一、企業培訓現狀
培訓是人力資產增值的重要途徑,也是組織效益提高的重要過程。 而在實際的培訓工作中,培訓卻遭遇著各種困境和尷尬,具體表現為:
(一)培訓體系不健全,培訓模式機械僵化
研究表明,92%的企業沒有完善的培訓體系。在培訓管理機構建設方面,僅42%的企業有自己的培訓部門;在培訓制度方面,64%的企業聲稱有自己的培訓制度,但很多制度流于形式;在培訓的內部課程體系建設及講師培養上,成體系的企業更是寥寥無幾。培訓缺乏連貫性和系統性,培訓形式單一 。
(二)培訓針對性、實用性差
在企業中,培訓流程不清晰,培訓組織落實不到位。很少有企業進行過規范的培訓需求分析,培訓組織過程也缺乏科學有效的設計,培訓后更少有規范的效果評價,趕羊群式培訓依然大行其道,培訓的針對性和實用性較差。
(三)培訓理念落后,培訓激勵不足
部分領導對培訓重視不足,“說起來重要,干起來次要,忙起來不要” 是培訓時常遭遇的尷尬。 部分企業缺乏與培訓配套的員工激勵晉升機制,員工培訓熱情不足,動力缺乏,培訓自然難以有效開展。
二、培訓課程體系構建的意義
一個完整的培訓體系包括:培訓課程體系、培訓講師管理體系、培訓效果評估和培訓制度建設體系四部分組成。其中的核心之一便是培訓課程體系,規范的課程體系建設對企業培訓工作的開展具有重要的意義。
(一)培訓課程體系的建立,是基于企業發展戰略目標和部門業務需求精確分析的基礎上,以問題為出發點,精確定位,確保培訓的針對性和實用性。
(二)培訓課程體系的開發對內部講師體系的建立起到推進作用。
(三)規范的培訓課程體系,可整合企業內部培訓資源,形成對關鍵技術、技能、知識的沉淀、凝練和傳承,防止某些關鍵崗位員工的流逝而導致企業實用性技能的喪失,構建培訓的良好循環提升。
三、培訓課程體系建設實施步驟
(一)構建課程體系框架
培訓課程體系的開發必須明確在企業內部有著相同工作性質、相似工作能力要求的崗位集結起來,組成一個團體,稱為崗位族。對崗位族進行整合梳理,一般可劃分為知識類、技能類、素養類及管理類課程類別,根據不同的課程類別設置不同的課程內容。
(二)課程開發和設計
課程開發和設計是培訓課程體系構建的重中之重,直接關系著課程質量的優劣。一般來說課程開發和設計從以下7個步驟展開:
1 選定課程主題
根據公司戰略發展目標和年度業務工作重點,聚焦典型業務問題,確定課程開發的主題。
2 實施培訓需求分析
培訓需求分析是有效開展培訓的前提,只有切實的需求分析,才能發現問題,找準培訓的方向。培訓需求的方法有很多,從個體層次分為:問卷法、觀察法、訪談法;從組織層次分為:工作績效分析法、資料分析法、小組討論法。需求分析簡單的說就是“對照標準、測量現狀、計算差距、分析原因”,只有差距找到了,培訓才能做到有的放矢,培訓的有效性才具有說服力。
3 確定課程目標
目標應立足為解決生產問題,從制約本部門重點工作、重點業務的瓶頸問題出發,選定培訓目標。目標應該明確,可量化的務必量化,不能量化盡量轉化為表現性目標。
4 收集素材、確定課程內容
內容是課程的血肉,內容豐富才能使課程呈現立體化、有深度,當前信息來源豐富,講師可借助互聯網、行業期刊、行業專著、行業咨詢報告等媒介,廣征博引,去粗存精,圍繞課程目標進行嚴謹的取舍、組合,形成課程的內容體系。
5 搭建課程邏輯構架
邏輯構架是課程的主線,一門優秀的培訓課程必然是主題分明、邏輯清晰,表達清楚的。內容如珍珠,邏輯就如穿珍珠的線,再豐富的內容如果缺乏邏輯的貫穿,也將如一盤散沙,學員聽后是一團漿糊,不知所云,邏輯應簡單有力,清晰明了。
6 課程設計
沒有課堂設計的培訓不會是好的培訓,所以課堂設計非常重要,形式承載內容,過程即結果,過程精彩,結果自然不會差。
7 持續改進
一門課程完成后,需要不斷的講授、驗證、修改和完善,最終形成課程PPT、講師講義、學員講義、配套題庫、教材等相關資料,最終成為一門成熟的課程才能納入課程體系里。
(三)課程管理與更新
企業形成種類齊全、層次清晰、互有聯系的課程資料庫,需要一個長期的積累過程。當課程逐步豐富后,就要對課程資料庫進行管理。可建立課程保密分級機制、課件更新周期原則、資料借閱權限設定、資料完整度評估、所屬課程系列、培訓實施形式、考核方式、評估層級等等。每一個環節都要關注非常多的細節,每一個細節的實施都為整個培訓課程體系的建立提供支持。
建立一套完善的培訓課程體系,是企業培訓體系建設的重要組成部分。一套完善的培訓課程體系可以使企業培訓變得更加系統化、規范化和條理化。但是,培訓課程體系建設是一個動態的、開放的系統、要根據企業的發展戰略和目標進行及時的調整,否則培訓課程體系就失去了實際的意義,不可能真正發揮推進績效改善和提升企業競爭力的作用。
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- Dec 14 Thu 2017 01:11
淺析企業培訓課程體系建設
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