文章出處
小學三年級生命安全教育教案（湖北版）
三年級《媽媽辛苦了》教案
一、教學目標
(一)情感態度培養
1、感受媽媽養育自己所付出的艱辛。
2、能體會媽媽對自己深厚的愛。
(二)行為技能訓練
1、從媽媽為自己做過的每一件事中體會媽媽的辛苦。
2、自己做力所能及的事為媽媽分擔。
(三)知識經驗積累
1、知道媽媽的艱辛是為了讓自己茁壯成長。
2、懂得要回報媽媽的養育之恩。
二、教學重點：感受媽媽對自己深沉的愛。
三、教學難點：體會媽媽的艱辛，懂得去回報這份恩情。
四、教學方法：講授法 合作探究法 表演法 活動體驗法。
五、教學準備：讓學生每人帶一個生雞蛋。
六、教學過程
(一)新課導入
1、同學們，媽媽十月懷胎生下了你們，通過一、二年級的學習，你們還記得媽媽十月懷胎經歷了哪些辛苦嗎？
2、是啊，生固然辛苦，可是養卻更為艱辛。仔細回想一下，媽媽為了養育你們，又付出了哪些艱辛呢？
(二)看童話，悟真情
1、請同學們自己結合圖看童話。
2、看完童話，你有什么感受？（啟發學生感悟媽媽愛萌小兔和萌小兔愛媽媽的親情。）
(三)學導航，明事理
1、媽媽深深地愛著萌小兔，懂事的萌小兔也學會了去愛媽媽。同學們，你們的媽媽平時是怎樣關心你、照顧你的呢？
2、你們的媽媽真偉大。同學們，我們來認識認識課文中這位媽媽吧，看看能不能在其中發現你媽媽的影子？（學生自己看圖讀文字）
3、看完這六幅圖，你們找到自己媽媽的影子了嗎？此時你想對媽媽說些什么？
4、同學們，連一些小動物也懂得媽媽的艱辛，它們還用自己特殊的方式回報媽媽的養育之恩呢。（出示圖文?羔羊跪乳?和?烏鴉反哺?）讀了這兩個故事，你有什么體會？
5、是啊，動物都懂得感謝母親的養育之恩，何況我們人呢？所以現在我們能做到的，就是做好我們自己的每一件事，不讓媽媽為我們操心。等媽媽老了，我們要盡自己的能力去關心她、孝順她。
（四）讀童謠，情升華
1、學生自由讀童謠。然后指名讀，把童謠讀通。 人生不會太圓滿，我們要擺正心態面對酸甜苦辣。學會給予，才能收獲幸福；懂得付出，才能有更多回報。幸福是一件神奇的寶貝，它不會越分越少，只會越分越多。凡事不要太計較，心胸不要太狹隘，與人方便自己方便，給人幸福自己幸福。
2、童謠主要講了什么內容？
3、我們來舉行一場朗誦擂臺賽，看誰能在最短的時間里把這首童謠背熟，成為今天的擂主。
七、童操設計
1、做一做。上課時，讓學生把雞蛋放在書包里倒背書包（如圖），要求：不能碰破雞蛋。下課前，讓學生談談?倒背書包護雞蛋?感受怎樣？媽媽懷胎十個月，天天就是這樣護著肚里的寶寶，此時，你想對媽媽說什么？
2、演一演。如圖，一個學生演生病的媽媽，一個學生演照顧媽媽的孩子。學生按要求表演完照顧媽媽的動作后，對生病的媽媽說一句話。
提示：可以多請幾組同學上來表演，孩子對生病的媽媽說話的內容可以突出這兩點：一是孩子體會到平時媽媽照顧自己的辛苦，表達對媽媽的感謝；二是表達孩子對媽媽的關心和愛。
3、讀一讀。指導學生讀通這則文字，解釋其意。讓學生說說：父母為孩子做了哪些事？做子女的，怎樣做到不忘其恩？
三年級《小烏鴉愛媽媽》教案
一、教學目標
（一）情感態度培養
1、懂得感謝父母的養育之恩。
2、愛父母，知道孝順父母。
（二）行為技能訓練
1、做力所能及的事，為父母分憂。
2、主動關心、照顧父母。
（三）知識經驗積累
1、知道要回報父母的養育之恩。
2、知道如何做能回報父母的養育之恩。
二、教學重點：懂得用具體行動去回報母親的恩情。
三、教學難點：學會主動關心父母，了解父母需要什么。
四、教學方法：講授法 合作探究法 表演法 活動體驗法
五、教學準備
1、學生每人用彩色卡紙做一張愛心卡。
2、老師準備錄音機和《小烏鴉愛媽媽》的磁帶。
六、教學過程
（一）引出課題1、同學們，上節課我們知道了有兩種小動物用自己特殊的方式回報母親的養育之恩，誰還記得，來講給我們聽聽？
2、今天我們再來認識認識這只小烏鴉吧。（板書課題）
（二）導入新課。
1、通過上節課的學習，我們體會到父母養育我們的艱辛，這份愛和恩情是深厚而無私的，同學們，我們該如何來回報這份恩情呢？
2、學生交流。
（三）看童話，曉重點。
1、同學們都知道要回報父母的恩情，可淘氣猴卻做了一件讓媽媽傷心的事，請同學們自己看童話，看看他到底做了什么？
2、同學們，你們做過淘氣猴做的事嗎？你們知道以后該如何做了嗎？（引導學生答出?回報父母恩情?的主要意思。）
（四）學導航，明做法。
1、?誰言寸草心，報得三春暉?，父母的恩情就像陽光雨露對小草一樣，小草為了報恩，努力用綠色去點染大自然，我們應該怎樣做呢？（學生自由交流）
2、我們來看看圖上的這幾個孩子是如何做的吧。（出示圖文）
你覺得他們做得好嗎？為什么？
3、你們都愛自己的父母，只是不知道如何去表達，學了這篇課文后，相信你們一定知道以后該如何去做了。同學們，讓我們一起深情地朗誦導航中的結束語，把我們的愛用語言表達出來吧！
（五）讀童謠，強記憶。
1、學生讀通童謠。
2、同學們，我們應該如童謠里要求的一樣，關心父母，耐心地聽取他們的教誨，努力學習
不讓他們擔心，這樣才算是回報父母的恩情啊。讓我們懷著這份感恩之心，帶著動作一起朗誦這首童謠吧！
七、童操設計。
1、做一做
（1）填寫愛心卡。指名學生上臺交流自己填寫的愛心卡，評價一下，你比較喜歡誰填寫的愛心卡，為什么？
（2）回家完成第二個任務。下節課上課前，我們來交流：你給父母捶背或洗腳時，你當時的感受是怎樣的？父母的反應是怎樣的？
2、演一演
對照歌詞，跟著錄音機學唱《小烏鴉愛媽媽》，然后自己編動作，邊演邊唱。邀請幾個同學上臺來，帶著大家一起表演唱。
三年級《生命的四季》教案
一、教學目標
(一)情感態度培養
1、通過學習了解人的一生要經歷的四個階段。
2、懂得生命的精彩和寶貴。
(二)行為技能訓練
能夠珍惜生命的每個階段。
(三)知識經驗積累
1、懂得人的一生如四季各有特色。
2、知道珍惜現在的寶貴時光。
二、教學重點
通過讓學生回顧感悟熟悉的自然界的四季，從而潛移默化地了解人的一生要經過幼年、青少年、中年、老年四個階段。
三、教學難點
能夠體會生命不同階段的特點，從而珍惜時光。
四、教學方法
講授法 討論法 表演法
五、教學準備
師:多媒體課件,實物展示臺,有關珍惜時間,珍惜生命,熱愛時間的故事格言等。
生:課前讀一讀有關珍惜時間,珍惜生命,熱愛時間的故事,記一記有關名句和格言。
六、教學過程
(一)創設情境，導入新課
教師談話：同學們，生活經驗告訴我們,一年有幾個季節?你最喜歡哪個季節呢? （學生自由發言）
教師根據學生的發言出示圖片[大屏幕：一年四季圖]引導學生發現一年四季周而復始,不斷輪回的自然規律。
我們每個人的生命就像這一年的四個季節一樣，但是，自然界的春夏秋冬周而復始、輪回不止，
人生的四季對每個人來說卻只有一次。
你能為大家講講那些給你帶來喜怒哀樂、酸甜苦辣的生活小事嗎？（學生自由發言）
教師小結：人生也像大自然一樣有四季,我們每個人的一生都必然要經歷一個由稚嫩到成熟的過程。這其中有喜怒哀樂、有酸甜苦辣,正因為這樣人生才顯得豐富多彩。讓我們一起了解生命的四季,去體驗生命的精彩吧。（揭示并板書課題：生命的四季）
(二)思考討論，探究新知
1、聽平安童話，跟著淘氣猴的夢一起經歷人生的不同階段，初步感受不同階段的特點。 教師用課件動畫播放童話故事：
上課時,淘氣猴睡著了,進入了夢鄉,夢見自己回到了小時候：有時候在小樹上爬來跳去,有時候和小鹿賽跑,有時候和袋鼠比跳高,有時候和小兔捉迷藏,還向小魚學游泳,無憂無慮,多么開心呀!
夢多美好呀！淘氣猴夢見自己上學了,他希望自己將來成為像爸
爸一樣有本領的人,于是天天認真學習,刻苦鉆研。淘氣猴又夢到自己長大了，考上了森林大學，并進入了自己夢想中的建筑系,他立下志愿：?以后我也要像爸爸一樣成為一名建筑工程師。?
畢業后，淘氣猴實現了夢想,真的成了建筑工程師，他對伙伴們說：?我要把所學的知識貢獻給建筑事業。?淘氣猴帶著大伙兒一起蓋了許多漂亮的房子，多神氣呀！
時間過得真快呀！一轉眼，淘氣猴又變成了老爺爺，躺在搖椅上，小孫子最喜歡聽爺爺講蓋高樓的故事:?爺爺，您到底蓋了多少房子呀???蓋了好多房子，數也數不清呀！?望著小孫子，淘氣猴心里不知有多高興。
?叮鈴鈴……?下課了，淘氣猴醒了，原來自己做了一場夢。
師：聽了淘氣猴的故事，你知道在我們人的生命里有哪四季嗎？(幼年、青少年、中年、老年)淘氣猴在他的生命四季里分別都做了什么事情?你知道他為什么能做成這些事嗎？你覺得淘氣猴是什么樣的人?你覺得他生活得快樂嗎?
2、學平安導航，直觀地了解生命的階段。明白不同的年齡階段，做不同的工作，擔負不同的責任。
①老師配樂讀出優美的文段，讓學生感受自然之美。并請同學們邊聽邊思考。再請學生談談自己最喜歡哪個季節和喜歡的理由。(春播種,夏灌溉,秋收獲,冬孕育)
接著老師出示對應的人生四季圖片，先讓學生自己看圖說說自己的感受，明白?春、夏、秋、冬?各寓意人生哪個時期？②今天,我們進一步理解了生命的內容。我們知道大自然的四季在這里被賦予了深刻的寓意。(老師結合文段幫助學生進行梳理)
請你說一說生命的四季各有什么不同？（生命特點）：
春——少年時期——播種希望茁壯成長
夏——青年時期——揮灑汗水艱難探索
秋——成年時期——努力實踐熱情貢獻
冬——老年時期——分享積淀關愛傳承
③自然界的春夏秋冬周而復始、輪回不止，人生的四季對每個人來說卻只有一次。
凡是在事業上取得成功的人，沒有一個不是珍惜時間的典范。
老師講名人惜時或奮發努力的故事（資料附后）
學生交流珍惜時間珍惜生命的名言警句（資料附后）
通過交流，學生進一步感悟應該珍惜時間、珍惜生命，熱愛生命的道理。
④再請大家簡單談談自己的每個?季節?打算持有什么樣的人生態度并打算怎樣有意義的度過。 小結:聽了大家發言,我們明白每個人的人生四季都是迥異的,只有倍加珍惜才會讓生命更精彩、更有意義、更無悔。
3、誦平安童謠，歸納記憶所學知識。
①課件出示?平安童謠?
無憂幼年常嬉戲, 激情青春明事理。
勤奮工作摘碩果，退休誨人識真諦。
指名讀，分組讀，比賽讀,鼓勵學生在趣味朗讀中把童謠背熟。
②說說童謠每句分別對應生命的哪個階段(季節),各有什么特點?
③結合?平安童操?，分小組根據自己的個性和理解自編的動作練習表演,讓學生進一步感悟生命四季的美好。組內表演，組內評；上臺表演，全班評,同時邊活動邊填寫。
(三)思考討論，探究新知
引導學生完成?平安童操?中的四道練習題。
1、?連一連?題目圖文結合，學生獨立回顧生命的四個階段以及特點。根據自己的理解連線，連完后可以在全班進行交流。
2、?演一演?活動可結合教學?平安童謠?時進行。
3、?畫一畫?活動中，老師可鼓勵學生根據自己的理解記憶，用畫筆畫出自己心中具有個性特點的?春天?。畫好后在全班進行展示作品，互相交流的想法。
4、【實踐活動】圍繞?填一填?童操練習，開展是一次小小調查實踐活動。
活動準備與過程:
①確定調查對象：身邊處在人生不同年齡階段的人
②確定調查內容：（參考內容）可以問一問他們從事的職業,工作中最開心(最成功)和最難過(最失敗)的時刻,請他們談談自己覺得做過的最驕傲最有意義的事情是什么等等問題
③聽不同的人自己這個階段的感受，整理后填表。
④填好表格可在組內或全班進行交流。
⑤歸納本次調查活動的感受和明白的道理，進一步提升珍惜時間、珍惜生命，熱愛生命的意識。
三年級《看熱鬧，易誤傷》教案
一、教學目標
(一)情感態度培養
1、外出時要有安全意識。
2、外出時養成不圍觀和看熱鬧的習慣。
(二)行為技能訓練
1、遇到一些可能帶來危險性的場面要遠離。
2、遇到需要幫助的場面要及時打電話報警求援。
(三)知識經驗積累
1、知道哪些場面不能圍觀看熱鬧。
2、知道圍觀看熱鬧可能帶來的后果。
二、教學重點：不能圍觀看熱鬧，知道圍觀可能造成的各種危害。
三、教學難點：養成不圍觀、遠離有危險場面的安全意識。
四、教學方法：講授法 合作探究法 表演法
五、教學準備：教學圖片。
六、教學過程
(一)導入新課
1、同學們喜歡圍觀看熱鬧嗎？你們知道圍觀看熱鬧會有什么后果嗎？
2、同學們，圍觀看熱鬧會影響社會秩序，有時甚至會危及我們的生命安全呢。
(二)聽童話，知危險
1、出示圖片，師講童話。
2、聽完童話，你知道了什么？
3、還有很多場合也是不能圍觀看熱鬧的，因為同樣存在很大的危險呢。
(三)學導航，曉做法
1、同學們知道哪些場面容易造成人們圍觀嗎？這種圍觀可能會造成怎樣的后果呢？
2、指名讀導語，了解容易造成圍觀的場合都有哪些。
3、圍觀看熱鬧有很大的安全隱患，同學們自己看圖，然后交流：這樣的場合，你以前圍觀過看過熱鬧嗎？以后你再碰到這樣的場合，會怎樣做呢？
4、你還知道哪些場面不能圍觀看熱鬧，為什么？
5、是啊，發生交通事故，不能圍觀看熱鬧，不然既影響交警處理現場，也可能導致因擁擠而受傷；發現有人暈倒或摔倒，不要圍觀看熱鬧，應立即報警，這才是對他們最好的幫助。
（四）讀童謠，強記憶
1、請大家大聲朗讀童謠，說說哪些場合不能圍觀看熱鬧，哪些場合需要我們熱心幫助？2、比賽背誦，前三名同學將獲得?記憶大王?光榮稱號。
七、童操設計
1、演一演
同學們合作探究，確定小品《看熱鬧》的大致情節，再選派幾個同學根據情節演小品。看完小品，讓學生說說看了后有什么想法。
2、說一說
同學們先拿筆在做得對的行為的畫面上畫個笑臉，然后說說，做得對的對在哪，做得不對的錯在哪。
三年級《荒郊野外莫玩耍》教案
一、教學目標
(一)情感態度培養：讓學生認識到私自外出的危險，養成良好的安全意識。
(二)行為技能訓練：能夠判斷并找出荒郊野外可能出現的危險，學會怎么勸誡同伴不私自外出。
(三)知識經驗積累：了解私自到荒郊野外可能出現的危險和安全出行要帶的物品。
二、教學重點：了解私自到雜草叢生的地方可能遇到的危險。
三、教學難點：知道危險無處不在，養成良好的安全意識。
四、教學方法：情境導入法 小組討論法
五、教學準備：教師：制作課件。學生：白紙、水彩筆。
六、教學過程
(一)導入
1、出示課件——危險在哪里？通過找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛在的知識，這樣有利于學習。
2、提問：你看到了什么？哪些地方很危險？你是怎么想的？
3、討論：你認為獨自到荒郊野外去有哪些危險？學習平安童謠。
(二)新授
1、學生自主閱讀平安導航。
2、交流反饋：
（1）討論：通過學習，你認為荒郊野外有哪些危險因素？
（2）交流：你的生活周圍有哪些危險的地方？
（3）學會脫險。
討論：突然被壓了，你會怎么辦？
教師小結。（要保持冷靜——尋找對策——進行簡單處理——積極等待救援）
3、用自己喜歡的方式背誦平安童謠。
(三)鞏固、反饋
1、完成平安童操。
2、提問：通過這節課的學習，你知道了什么？
七、演練設計
1、?平安童話?這則童話實際上是一種反面警示，老師可以指導學生認真閱讀，讀動即可，不必深挖。
2、?平安導航?中只列舉了幾種危險，教學中我們可以引導學生拓展這個空間：你認為私自到荒郊野外去玩耍還可能遇到什么危險？說出來，給大家提個醒。
3、?平安童謠?是說唱活動，老師可以唱讀、節奏讀等多種形式，也可結合導航來進行背誦。
4、?平安童操?第一題?找一找?不必人為地增加難度，讓學生根據自己的發現圈出來即可。第二題?演一演?通過角色體驗，使學生對荒郊的危險有了更進一步的了解。指導學生采用自讀
三年級《沙堆歷險記》教案
一、教學目標
(一)情感態度培養
1、在校外時，要樹立安全意識。
2、懂得避開危險，保護自己。
(二)行為技能訓練
1、學會觀察環境，學習認識安全標識。
2、知道要遠離危險場所。
(三)知識經驗積累
1、知道哪些場所是危險場所。
2、了解這些場所存在的危險性。
二、教學重點：知道周圍哪些場所是危險場所及其危險性。
三、教學難點：認識到危險場所可能帶來的可怕后果，養成避開危險場所的安全意識。
四、教學方法：講授法 合作學探究法 表演法 演示法
五、教學準備：教學圖片。
六、教學過程
（一）提示課題
1、（板書：沙堆）同學們喜歡玩沙子嗎？你們一、齊讀1、（板書：沙堆）同學們喜歡玩沙子嗎？你們一般在哪些地方玩沙子？
2、口水狼、淘氣猴、萌小兔也喜歡玩沙子，可是他們卻差點玩丟了性命呢。（補充課題：沙堆歷險記）
（二）聽童話，入主題
1、（出示圖片）老師講童話故事。
2、同學們，口水狼、淘氣猴、萌小兔做得對嗎？錯在哪？
3、是啊，我們身邊有很多危險場所，為了我們的生命安全，我們一定要避開這些場所。
（三）學導航，明重點
1、除了施工重地，還有哪些場所也很危險呢，請同學們讀讀平安導航里的導語，記住這些危險場所。（學生自讀導語）
2、這些場所的危險性有的同學們已經知道了，可能有些同學們還不太清楚。現在同學們可以同座兩人或者四人小組一起來看圖片讀文字，討論一下，這些場所存在哪些危險性。（學生小組合作學習）
3、大家來說說，這些場所存在哪些危險性？（交流四幅有文字的圖片）
4、還有兩幅圖顯示的場所是哪，你們知道嗎？（停車場、變壓器）這兩個場所又存在哪些危險呢？
5、同學們，知道了這些危險場所和它們存在的危險性，大家請記住，為了我們的生命安全，一定要避開這些危險場所。
（四）讀童謠，記要點
1、齊讀童謠。
2、這里的施工現場，除了課本上提示的外，你們知道還有哪些嗎？
3、以同座為單位，咱們進行背誦比賽，看哪三對同座能取得?記憶大王?的桂冠。
七、童操設計
1、演一演
創設情境，在講臺上畫出?危險場所?的標志，請三個同學上來表演，路過這些地方時該怎么做？三個同學表演完后，大家評議，他們做得對不對，為什么？
2、考一考
（出示安全警示標志）你們見過這些標志嗎？知道是什么意思嗎？你們還見過哪些安全警示標志，見到這些安全警示標志，你們會怎么做？
3、畫一畫
讀懂題意，然后拿筆畫出萌小兔從家分別到超市、學校、市場的正確途徑。可以讓幾個同學上臺通過投影儀來演示他們的畫法，同時讓他們說明這樣畫的目的是什么？
三年級《園中動物也傷人》教案
一、教學目標
(一)情感態度培養
1、懂得參觀動物園時要有安全意識。
2、養成遵守動物園等公共場所的規定的良好習慣。
(二)行為技能訓練
1、觀賞動物時懂得與動物保持距離。
2、不挑逗、激怒動物，以免傷了自己。
(三)知識經驗積累
1、了解參觀動物園的相關規定。
2、知道動物有野性，激怒它會傷及生命。
二、教學重點
認識到園中動物也傷人，懂得與動物保持距離。
三、教學難點：了解并遵守動物園相關規定，做文明游客。
四、教學方法：講授法 合作探究法 表演法 活動體驗法
五、教學準備：準備?猴山管理員??獅虎館管理員??孔雀園管理員?等胸卡。
六、教學過程
(一)導入課題
1、同學們都喜歡參觀動物園吧，你們覺得參觀動物園有危險嗎？
2、動物園里的動物雖然被關在園里或館里，其實也存在一定的危險性。但只要我們嚴格遵守動物園的相關規定，就能在動物園里安全開心地游玩。
(二)看童話，知危險
1、周末，口水狼、淘氣猴、萌小兔來到動物園游玩，可是由于不懂規定，發生了一起可怕的事故。同學們可以自己看圖讀童話，看看到底發生了什么事？（學生自由看圖讀童話）
2、倒霉的口水狼又一次遇上了可怕的事故，為什么會發生這樣的事呢？
3、從這件事我們懂得了動物園的一個規定：近距離觀賞動物時，不能挑逗動物，也不能給動物喂食。
(三)學導航，化難點
1、其實同學們給動物喂食是因為喜歡它們，為什么動物有時會對人發起攻擊呢？看了平安導航里的導語，你們就能理解這些動物了。（學生自由讀導語）
2、同學們，看了導語后，你們還會怪駝鳥咬口水狼的手嗎？那么你們知道了動物在什么情況下會傷人甚至攻擊人嗎？
3、是啊，只要我們遵守動物園的規定，愛護動物，不去激怒動物， 就不會發生這么可怕的事情了。所以現在，我們應該了解一下動物園的相關規定。（出示圖片，邊看邊議）
4、誰來說一說，參觀動物園應該遵守哪些規定？參觀野生動物園又應該遵守哪些規定呢？
(四)讀童謠，記規定
1、為了讓同學們方便記住動物園的一些重要規定，編輯把這些規定編成了童謠，一起來讀讀吧。
2、你可以找你的好朋友一起合作背誦這首童謠，我會請幾對好朋友上臺來背誦，看哪對好朋友最有默契。
七、童操設計
1、演一演
請幾位同學分別扮演動物園管理員，讓他們把胸卡戴在胸前。創設環境：現在同學們來到了猴山，請猴山管理員給大家講講參觀要遵守的規定吧。幾個管理員表演完后，請同學們評議，選出優秀動物園管理員。
2、議一議
請同學們觀察圖畫，說說圖中人物的行為對不對，為什么？
3、小調查
下課后，同學們可以找自己的好朋友或者鄰居開展一次小調查，然后填寫這張表格。下節課上課前，我會選幾位同學的調查表展示給大家看。
三年級《被火“舔”成的禿尾巴》教案
一、教學目標
(一)情感態度培養
1、體會到火災危及自己和他人生命。
2、知道小小的失誤會造成火災，從小養成小心用火的習慣。
(二)行為技能訓練
1、學會判斷公共場所中的可燃物品，做到明火不靠近可燃物品。
2、懂得樓道上不能堆放雜物，嘗試勸說大人清理樓道。
(三)知識經驗積累
1、知道公共場所用火禁忌：不攜帶、不玩摸火柴和打火機，公共場所不燒垃圾、樹葉。
2、認識簡單的防火標識。
二、教學重點
提升學生的安全意識，明白要小心用火，不玩火。
三、教學難點
自覺不攜帶火種，不在公共場所使用明火。
四、教學方法
1、情景教學法：課前，通過學生表演的情景劇《被火?舔?成的禿尾巴》，讓學生的學習心理入情入境。課中，讓學生觀察圖片了解生活中的安全隱患；指導學生編排平安童操提高防火意識。
2、談話討論法：讓學生通過小組討論說說生活中如何避免發生火災。
3、激勵創新法：激勵學生根據平安童謠的內容創編歌曲或情景劇，提高防火意識。
五、教學準備
1、課前組織幾名學生排練口水狼的故事。
2、PPT演示稿。
六、教學過程
（一）平安童話，導入新課
1、?同學們，火可以給我們溫暖和光明。但是，一個小失誤可能惹出大禍，你們瞧，今天的口水狼和好伙伴玩起了生日游戲，可沒想到一場游戲下來，口水狼的尾巴變成了禿尾巴，這是為什么呢？讓我們一起來看看吧！
2、學生表演情景劇
3、討論：看了今天的故事，你們想說些什么？
（二）平安導航，提高認識
1、口水狼在家里玩火，差點送了命，如果在公共場所放生火災，就會造成較大的人員傷亡和財產損失，后果不堪設想。為了避免發生火災，課本里提醒我們平時應該注意些什么呢?（指名回答）
（1）不在樓道、平臺堆放雜物；（2）小心明火靠近易燃易爆物；（3）不點燃垃圾、樹葉、雜草等。
2、你還知道那些地方屬于公共場所？
3、除了課本里的提醒，同學們覺得在平時的生活中預防火災還應該注意哪些？
4、學生討論，代表總結匯報。
如：注意用火安全，用火時人不應離開，用火畢要關掉氣源。用油鍋炒菜或炸食品時，火不能燒得太旺。用火籠取暖或烤衣物，要防止打翻或引燃。
煙花爆竹也容易造成火災。在禁止燃放煙花爆竹的地方，不要違反規定；在允許燃放煙花爆竹的地區，大家盡量選擇那些安全系數高的產品，在沒有易燃物的空地上燃放，而不要靠近柴草堆或房屋。 安全使用家用電器。使用電器時人不能離開，使用完結要拔掉電源插頭。
家庭中要配備小型滅火器，放在廚房或房間里。
5、小結：看來同學們在平時的生活中觀察得都很認真，分析也很對。確實，在生活中有不少的安全隱患，還有很多的人缺乏安全意識，當事故沒有發生時候，人們抱著僥幸心理，可是天有不測風云，誰也無法預料下一刻會發生什么事情，這就讓我們每個人時刻都要注意消防安全，平時做好一切防范措施。
（三）平安童謠，時刻警記
1、出示平安童謠
火機火柴不玩摸，可燃物品遠明火。
公共場所慎火燭，火會變成大惡魔。
2、指名讀。
3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？
4、齊讀。
5、比賽記憶誦讀。
（四）平安童操，現場演練
1、演一演：指導學生根據平安童謠的內容，自編或小組合作演練
同學們，為了更好地記住童謠對我們的提醒，你覺得有什么方法讓這首童謠更有意思？
如：把童謠變成拍手歌或讓學生譜曲進行表演唱等。
2、說一說：鄰居喜歡喜歡將雜物堆放在樓道里，怎樣才能讓他們不這樣做呢？請你勸一勸他們。先說后演，老師扮演鄰居，學生進行勸說。
師：老師就來扮演那位鄰居，如果誰能把我勸說成功，那今天?勸說之星?的光榮稱號可就屬于他（她）了！想挑戰嗎？
師：不過，我只有一個人，你們可是群策群力呀！所以，我有一個小要求，就給你們三次機會，你們只能派三名同學上來說，如果他們都不能說服我，你們可就算是挑戰失敗了，所以你們一定要認真做好準備。
師：要不要先四人一小組的討論一下。
生：要。
師：為了讓大家的勸說更有條理，老師給大家提兩個建議。
投影出示，師讀要求：分組討論小建議：在討論時，可推薦一名同學將大家說的意見記錄下來，小組分工，一人筆錄；可快速編寫一個概括性強的提綱，以增強條理性。都明白要求了吧！那就趕緊開始吧。
（小組自由交流，討論激烈，師巡視）
師：準備好了嗎？看到同學們剛才討論得很熱烈，想必收集了不少好建議，誰來說一說？（生上臺和教師模擬合作。）
3、連一連：你認識下面的消防安全標志嗎？請將它們與對應的名稱連起來。
4、同學們想一想，哪些地方有這些消防標識？提醒我們什么？
5、你們還認識哪些消防標志？
七、課堂總結
師小結：通過今天的學習，我們了解了火災發生的主要原因和防火的重要性，還認識了消防安全標志，知道了生活中如何避免發生火災，希望同學們在今后的生活中一定要牢記童謠：不玩火，遠離易燃易爆物品，做一個文明、安全的好孩子。
三年級《火災發生巧逃生》教案
一、教學目標
(一)情感態度培養
1、體會到火災危及自己和他人生命。
2、學會面對火災時不慌張，冷靜沉著，果斷行動。
(二)行為技能訓練
1、學會判斷失火點，能迅速找到正確的逃生路線。
2、掌握濃煙中逃生、被困在室內等情況下如何自護求救的技能。
(三)知識經驗積累
1、知道火場中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。
2、通過交流，積累在不同情形選擇不同方式避險呼救、果斷逃生的知識經驗。
二、教學重點
樹立火災自護、自救的觀念，增強安全意識。
三、教學難點
讓學生把安全知識轉化為安全技能；提高火災發生時自護自救能力。
四、教學方法
1、情景教學法：課前，通過學生表演的情景劇，讓學生的學習心理入情入境。課中，讓學生觀察圖片了解火災中各種逃生自救的辦法；指導學生編排平安童操練習逃生方法，提高火災自救能力。
2、談話討論法：讓學生通的自救方法。
3、演示法：教師示范演示火災自護自救方法。
五、教學準備
1、課前組織幾名學生排練淘氣猴火災自救的故事。
2、PPT演示稿。
六、教學過程
（一）平安童話，導入新課
1、?同學們， 在生活中，火災威脅著我們的安全，面對火災時我們不能驚慌失措，要學會在火災中逃生的本領。今天的淘氣猴就遇到了火災，他這次可聰明了一回，成功獲救，我們一起來看看淘氣猴是如何火口逃生的。
2、學生表演情景劇。
3、討論：看了今天的故事，你們想說些什么？
（二）平安導航，提高認識
1、俗話說?賊偷一半，火燒精光?。在生活中，火災是最經常、最普遍的威脅公眾安全的主要災害之一。失去控制的火，不僅毀壞財產，造成混亂，還危害生命。那么，火災對人造成傷害，甚至導致死亡的主要因素有那些呢？請同學們自讀平安導航，看看你能否找到答案。（導致人死亡的主要原因有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。
2、淘氣猴一個人在家中遇到樓道失火，他選擇用濕浴巾捂嘴，沖到小陽臺呼救，最終順利脫險的故事，我們發現了淘氣猴在火災發生時逃生的方法和經驗。文中還告訴我們在火災時的哪些逃生方法，過小組討論說說火災發生時比較安全（指名回答）
（1）平時要熟悉逃生路線，火災來臨時保持鎮靜；
（2）火勢不大時，披上浸濕的衣物往外逃，濃煙中逃生要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰；
（3）火災中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道；
（4）萬一被或困在屋里，要關閉門窗，向門窗潑水，并大聲呼救。
3、討論：A.為什么要火災發生逃生時，要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰？
B.為什么火災中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道？
點撥：A.因為火災會產生大量二氧化碳氣體，人呼入過多的二氧化碳會窒息。一般二氧化碳氣體會懸浮在空間的頂部。故火災發生時，人要用濕毛巾捂住口鼻防止吸入過量二氧化碳，彎腰盡量將身體口鼻部位降低，有利于逃生。
B.發生火災后，往往容易斷電而造成電梯故障，給救援工作增加難度；電梯口通向大樓各層，火場上煙氣涌入電梯通道極易形成煙囪效應，人在電梯里隨時會被濃煙毒氣熏嗆而窒息。
4、同學們覺得在火災逃生時還應該注意哪些？
學生討論，代表總結匯報。
如：如果走廊或對門、隔壁的火勢比較大，無法疏散，可退入一個房間內，將門縫用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它紡織物封死，可不斷往上澆水，防止外部火度、延長救援時間的目的。
火災發生時，實在無路可逃，可利用衛生間進行避難。因為衛生間濕度大，水源豐富，可用水潑在門上、地上，進行降溫，水也可從門縫處向門外噴射，達到降溫或控制火勢蔓延的目的。
逃生過程中，如果身上的衣物被引燃，應迅速將衣服脫下或撕下，如果有水可迅速用水澆滅，或就地滾翻將火壓滅，但注意不要滾動太快。一定不要身穿著火在的衣服跑動。
學生討論，代表總結匯報。
小結：看來同學們掌握的知識很多，分析也很對。確實，我們每個人平時一定要學習掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力。
（三）平安童謠，時刻警記
1、出示平安童謠
火災來了拔腿跑，捂住口鼻并彎腰。
不乘電梯走樓道，被困揮手大聲叫。
2、指名讀。
3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？
4、齊讀。
5、比賽記憶誦讀。
（四）平安童操，現場演練
1、演一演：指導學生根據平安童謠的內容，自編或小組合作演練火災逃生方法。
焰及煙氣侵入，從而2、試一試：打濕毛巾捂口鼻。小組比賽演練。提醒注意：毛巾要對折3次，疊成8層，這樣的濕毛巾在煙霧中才有用。
3、做一做：起火了，選擇最安全的逃生做法，比說明理由。
4、看一看：播放火災影視資料。同學們，看了這些觸目驚心的場景，想必心中感慨萬千，請拿出你手中的筆，寫出你想說的話。
5、全班交流。
七、課堂總結
是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。
機智勇敢的處理各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
三年級《大人陪我放鞭炮》教案
一、教學目標
(一)情感態度培養
1、在燃放煙花爆竹活動中，具有避免意外傷害的意識。
2、知道燃放鞭炮可能會給自己和他人會造成傷害。
(二)行為技能訓練
1、學會做到不在沒有大人陪伴的時候燃放鞭炮。
2、掌握燃放煙花爆竹的基本技能。
(三)知識經驗積累
1、懂得燃放鞭炮的簡單注意事項，避免傷害自己或者他人。
2、知道不在禁止燃放鞭炮的區域燃放鞭炮。
二、教學重點
提升學生的安全意識，明白要在大人陪同下放鞭炮。
三、教學難點
自覺做到不攜帶火種，不在大人陪同下燃放鞭炮。
四、教學方法
1、民主討論法：在教師的啟發引導下，學生圍繞本課的主題進行討論，從而完成?激情——明理——導行?的全過程，充分發揮教師主導、學生主體的作用。
2、情境創設法：可根據教學目標和施教內容的要求，充分利用?小劇場?活動，配合說理而創設特定的教學情境，使學生如臨其境引起感情上的共鳴，以情入理，情理交融，從而加深對安全觀的理解。
延速3、調查法：組織學生到社會上去實地調查，獲得豐富的感性認識，這有助于由感性向理性的飛躍。
五、教學準備：童話情境劇編排和道具，有關鞭炮安全的資料。
六、教學過程
（一）情感鋪墊（引言），感受幸福
播放視頻（放鞭炮歡慶過年的熱鬧場面）。
1、視頻里在干什么？（放鞭炮）你有什么感受呢？（歡樂、喜慶）
2、放鞭炮，多熱鬧。但是在節假日里給我們帶來了如此多歡樂的鞭炮，也常常給我們帶來災害，下面我們的小劇場又開演了，請認真看，看完后回答老師，他們之間又發生了什么事情？
（二）情境劇表演（平安童話），樹立意識
1、請四位學生上臺表演排演好的情境劇。
2、發生了什么事情？
（通過淘氣猴、萌小兔參加煙花大賽，淘氣猴在口水狼的挑逗下，在沒有等到大人陪同的時候貿然點燃了煙花，造成一片混亂的故事）
3、淘氣猴、萌小兔和口水猴怎么樣了？你覺得危險嗎？
4、為什么會發生這樣可怕危險的事情呢？
（沒有等到大人陪同的時候貿然點燃了煙花）。
（三）探究合作（平安導航），明理導行
1、小組閱讀競賽，資料滲透，提高認識。
指派一名組員回答以下問題：我國禁止燃放煙花爆竹了嗎？什么叫做?燃放區域?？在燃放區域內，兒童可以自己燃放爆竹嗎？
2、小組成員搶答，說對一條加一分。
燃放煙花爆竹時會有哪些危險呢？
3、除了這些危險，生活中你還遇到過放煙花爆竹時發生的其他危險事情嗎？請講一講。
4、所以我們在燃放煙花爆竹時要注意什么？
(四)理解背誦（平安童謠），加深記憶
1、自由朗誦，直至背誦。
2、背熟后，你能加上動作和擬聲詞嗎？指生表演。
3、你能用自己會的兒歌調子來背誦童遙嗎？試一試吧！
4、從童謠中，你知道了什么？
七、演練設計（平安童操），發展能力
1、第一題?演一演?
（1）哪兩位同學能模擬當時的情境，演一演？
（2）后來，會發生什么了？（提示：老師可以讓學生從正反兩個方面去大膽想象，給予學生自我反省、互相啟發的機會。達到讓學生自我教育、自我約束的目的。）
2、第二題?找一找?
（1）仔細觀察，圖上小朋友做了什么？
（2）這些做法有哪些危險？（提示：通過找出危險的做法，讓學生再一次具體的明確，要不在大人的陪同下，用正炮。把知識具體化，提高實踐性。）
3、第三題?小調查?
（1）同組成員相互開展調查，填表格。被調查的同學要說真話。
（2）組長匯總組員調查結果并匯報，例如：我組共有幾人被調查。其中自己單獨放過鞭炮的有幾人？每次有父母陪同的有幾人？和哥哥姐姐一起放的有幾人？安全指數幾顆星？
（3）最后小結。（提示：通過分組開展調查，查找我們身邊的不安全因素。在這一題中，教師一方面需要打消學生的顧慮，說出真實的情況，一方面讓學生相互啟發，今后自覺要做到讓大人陪同燃放鞭炮。）
三年級《小小身份卡 有時能救命》教案
一、教學目標
(一)情感態度培養
1、知道身份識別卡是家人對自己生命呵護的體現。
2、佩帶身份識別卡是對自己生命珍愛的體現。
(二)行為技能訓練
1、學會在父母的幫助下制作身份識別卡。
2、養成隨身佩帶自己身份識別卡的習慣。
(三)知識經驗積累
1、關注并了解自己的身體信息。
2、知道身份識別卡所錄取相關信息的作用。
二、教學重點
提高學生對身份識別卡重要性的認識。
三、教學難點
制作一張身份識別卡并隨身佩帶。
四、教學方法
多媒體輔助教學 觀察法 談話法 探究式教學法 聯系學生的實際生活經驗和感受
五、教學準備
教師：身份識別卡樣本和投影。
學生：制作身份識別卡的手工材料。
六、教學過程
(一)認識身份識別卡
1、老師出示身份識別卡，請學生說一說這卡片的內容，并引發思考：這卡片的作用是什么？
2、學生各抒己見。
3、引讀引言部分內容，明白身份識別卡的作用。
[設計意圖]：由卡片呈現的方式引發學生思考，加深對身份識別卡的直觀認知。
4、閱讀?平安童話?
⑴學生自主閱讀。
⑵指導分角色表演。
⑶說一說，從童話中你知道了什么？
⑷學生回答，老師梳理信息。
【設計意圖】：以童話來揭示本課學習的內容，教師可采取多種形式的朗讀，感知文本，再輔以分角色表演，并通過活動為載體初步了解身份識別卡的用處。
(二)學習導航，了解卡片
1、學習?平安導航?，解決下列問題：
A：身份識別卡上都有哪些內容？
出示身份識別卡的樣卡，指名學生說一說，上面都有哪些內容？
議一議，你覺得哪些內容設計得如何？你還有什么建議？
B：身份識別卡有哪些用途？
兒童在公共場所與家長走失、遇到意外傷害、突發事件的求助
啟發想像：如果我們遇到以上情景，該怎樣發揮身份識別卡的作用呢？
組織討論，交流反饋。
[設計意圖]：學生是學習的主人，將身份識別卡呈現出來，鼓勵發表各自的見解，促使通過自主思考加深對身份識別卡的認知程度。
2.?平安童謠?的學習
就這樣一張小小的卡片，如果我們在遇到特殊情況時，它發揮出作用可不小呢？我們來看看熊警官給我們的溫馨提示。
出示平安童謠，學生自由朗讀，自主理解。
采取多種朗讀形式，達到熟讀成誦并進行當堂檢測。
(三)實踐操練，制作卡片
1、教師講述制作要點及注意事項。
2、自主動手制作。
3、成果展示。
七、演練設計
課本劇表演：《安全的小衛士——身份識別卡》
1、場景一、節假日，在公共場所與家長走失后……
2、場景二、發生突發事件，被陌生人關進黑屋子里……
3、場景三、在室外活動中，意外受傷……
三年級《關注天氣的變化》教案
一、教學目標
(一)情感態度培養
了解天氣變化對人們日常生活的影響，懂得自主去關注天氣的變化。
(二)行為技能訓練
從多種渠道了解未來天氣情況，適應天氣變化，并根據天氣變化提前安排好自己的生活，避免遭受到惡劣天氣的傷害。
(三)知識經驗積累
知道天氣預報的重要性，并掌握天氣變化的有效防范措施，初步培養學生看天氣預報的好習慣和自我保護意識。
二、教學重點
了解天氣的變化，知道遇到壞天氣時，提前做好相對應的準備和防范。
三、教學難點
掌握天氣變化的有效防范措施，避免遭受到惡劣天氣的傷害。
四、教學方法
多媒體輔助教學 觀察法 談話法 探究式教學法 聯系學生的實際生活經驗和感受
五、教學準備
惡劣天氣的視頻影像及圖文資料。
六、教學過程
(一)創設情境，引入主題
（導語：）真是遺憾呀，原本跟萌小兔、淘氣猴還有口水狼約好了，他們三個今天跟我們一起在課堂里學習的。誰知，三個人都得了嚴重的感冒現在還在醫院里打針呢？三個人一同病了，這是怎么回事呢？《平安童話》為我們講述。
1、提問：通過閱讀《平安童話》大家找到緣由了嗎？誰來說說看？
2、相機出示有關圖片。
揭示課題，板書：天氣
天氣與我們生活有著密切的聯系，今天我們就來了解更多的天氣。
【設計意圖】：通過創設情境，拉近學生與文本間的距離，情寓其中，有利于從感觀認知的角度上了解童話的主要內容，初步感知主題思想。
(二)導航學習，精講感知
1、認知天氣變化
天氣真是一個淘氣的娃娃，喜怒無常、變化多端。板書：變化
說變就變，有時候它變化出的天氣實在不利于咱們外出，想一想，哪些天氣影響到了我們日常的生活。
2、學生回答，教師相機出示有關圖片。
【暴雨、冰雹、大風、高溫、嚴寒、霧霾、沙塵暴】
【設計意圖】：以圖經驗相結合，引領學生感受天氣變化莫測的特點。
3、感知惡劣影響
提問：這些惡劣的天氣給我們的生活帶來哪些不便？
引導理解：說一說，這些壞天氣，會給我們的生活帶來了諸多不便？
是啊，這天壞天氣給我們生活帶來的不小的影響，還有更可怕的是，還有些惡劣的天氣甚至還會威脅到我們人類的生命和財產的安全，接下來就我們來看看吧！
出示惡劣天氣的視頻并解說。（南方雪災）
解說資料：2008年1月，我國南方多地遭遇了暴雪天氣，雪災給運輸交通帶來極大的影響，汽車、火車無法正常行駛，成千上萬的旅客不得不留滯于車站，這次雪災共殃及到了我們南方14個省市，七千多萬人受災。更為心痛的是，1月26日，湖南省變電公司工人周景華、羅海文、羅長明在為高壓線塔除冰時，不幸殉職。
4、組織討論：看完這些，你有什么感受？天氣的變化我們如何提前去獲取有關信息去關注它呢？板書：關注
【設計意圖】：運用電教手段，聲像同步，視聽結合，提供感知、發展情感，促進理解惡劣天氣給我們日常生活所帶來的影響及危害性。
5、提前獲悉天氣情況。
6、學生回答，教師小結：
◎收看天氣預報
片為切入點，將學生的電視里每天都會在一定時間里播天氣預報，你認識一些常見的氣象符號嗎？
7、考一考：圖片展示
◎登錄網站查詢
◎氣象諺語
8、積累拓展：氣象諺語它是人們根據豐富的生活經驗總結出一些通俗易懂，瑯瑯上口的語言，有時也可以用來預測天氣，說一說你知道的有哪些呢？
◎撥打12121氣象查詢電話
9、組織討論：遇到以上惡劣天氣，我們應該怎么做呢？讓熊警官來告訴我們吧！
學習?平安童謠?，通過各種方式的熟讀成誦。
【設計意圖】：將文本重點的知識體系，以日常生活為主線，通過教師的引導在學生原有知識經驗基礎上進行總結歸納，促使學生養成收看天氣預報的好習慣。
(三)學習反饋，實踐運用
請你當小小氣象預報員。把明天的的天氣情況填寫出來。
1、地區：
2、天氣：
3、溫度：
【設計意圖】：把學習的內容與運用有效結合，在實踐操作過程中，掌握重點，形成技能。 感性認知與實際生活(四)教師總結，強調重點
溫馨提示：學了這一課，希望大家以后多關注天氣變化，養成收看天氣預報的好習慣，安排好生活，照顧好自己！
七、演練設計
我當小小氣象員
（一）活動目標
1、認識各種天氣現象的成因、分類等氣象常識。小組分工合作學習，了解天氣預報的相關知識。
2、初步了解天氣、氣候對人類生活的直接影響，以及天氣預測的重要性。
3、學會根據一些天氣現象，對氣象變化進行初步預測。
（二）活動準備
教師準備氣象圖片。
（三）活動設計
1、提問引入研究課題，
（1）你或你的家人每天都收看或收聽天氣預報嗎？
（2）為何大家都如此關心天氣變化呢？
（3）天氣除了對我們日常生活有重要影響，還對整個社會有何影響？
2、組織討論，信息反饋，教師整理小結。
3、分組制定調查方案。
A.收集各類氣象的相關資料。如，成因、分類等。
B.收看有關視頻資料，了解如何播報天氣預
C.收集民間有關?觀天看物識天氣?的農諺、俗語。
4.在班級中建立一個?氣象預報小組?，由?小小氣象員?輪流發布?天氣預報。
三年級《疏散逃生保安全》教案
一、教學目標
(一)情感態度培養
1、了解自我保護的有關知識，增強學生的安全意識。
2、培養學生的安全素養，提高自我防范能力。
(二)行為技能訓練
1、認識疏散逃生的標識及知道有效的逃生途徑。
2、掌握緊急疏散的基本要求和逃生方法。
(三)知識經驗積累
1、知道自然災害會導致人們財產的損失，生命受到威脅。
2、知道疏散逃生的基本要求以及科學有效的方法。
二、教學重點
知道自然災害會導致人們財產的損失，生命受到威脅。掌握自我保護的有關知識，增強學生的安全意識。
三、教學難點
認識疏散逃生的標識及有效逃生途徑，掌握緊急疏散的基本要求和科學有效的逃生方法，提高自我防范能力。
四、教學方法
多媒體輔助教學 觀察法 談話法 探究式教學法 聯系學生的實際生活經驗和感受
五、教學準備:自然災害的圖片或視頻資料。
六、教學過程
(一)情境導入，認識自然災害
（導語）：2008年5月12日，在我國四川省發生了震撼世界的——汶川大地震。截止9月2日，大地震遇難人數已超8萬，受傷人數更是達到30多萬，可想而知自然災害的威力是多大，那么自然災害都有哪些呢？
1、播放地震、火災和泥石流的圖片和音樂，讓學生感受災難的場面。
2、引導學生理解自然災害。
自然災害是指洪水、地震、臺風等自然現象給人類造成的災害。
【設計意圖】：從小學生的心理和生理特征出發，以全面發展素質為中心，以情景教學為載體，以自主合作和探究學習方式為手段，創設情景讓學生充分感受到地質災害給我們的地球帶來的災難。
(二)引讀平安童話，感知童話內容
聽說口水狼住院了，今天我們一起去看望他吧。
1、生自讀童話故事，思考：口水狼為什么住院？
2、指名回答。
原來森林小鎮突發泥石泥，在疏散逃生的過程沒有聽從有效的指揮導致受傷住院治療。接下來我們開始?平安導航?，當自然災害降臨時，我們應當掌握哪些知識？
【設計意圖】：由童話導入，帶著問題自讀，初步感知課文知識要點。在活潑生動的童話中，體會疏必要性。
(三)學習平安導航，掌握方法技能
1、出示圖片組合，組織討論：當遇到以下突發災害時，我們應該怎么辦？
A.洪水泛濫
B.地震來襲
C.泥石流肆虐
D.火災威脅
2、學生交流反饋，教師小結：
是啊，自然災害往往來勢洶洶，讓人猝不及防，面對這些惡魔，我們首要選擇是迅速逃離危害的地方，確保自身安全。有序地緊急疏散，可以最大限度地減少事故發生。因此，在疏散逃生時，我們要注意以下幾點：
3、PPT顯示文中注意事項要點。
4、學生認讀理解。
5、相機引出平安童謠，學生熟讀成誦，隨堂檢測。
【設計意圖】：引導學生怎樣學會逃生和保護自己，從而掌握安全技能。讓學生在學習中掌握逃生的基本技能。
(四)合作練習，鞏固知識與技能
1、認識疏散逃生的有關標志，想一想，并說說各圖標的意思。
2、練習掌握不同自然災害所采取的相應逃生避險方法。
3、模擬疏散線路，按前三排前門有序疏散，后三排后門有序散遇險時，有序有效進行疏散逃生的的方法時行演練。緊靠窗戶的學生，切不可翻窗逃生。
【設計意圖】：將本課要求掌握的知識技能，通過練習進行模擬訓練，進一步鞏固學生認識疏散逃生有效逃生途徑，掌握緊急疏散的基本要求和科學有效的逃生方法，提高自我防范能力。
七、演練設計
地震逃生疏散演練活動
（一）設計目標
1、在疏散演練活動中，初步了解疏散途徑，幫助小學生掌握基本逃生避險的技能，提高自護自救的能力。
2、明確認識自然災害的危害性，激發學生對受災同胞的無限關愛之情。
3、以活動為契機，引起師生對安全的重視。
（二）活動對象和安全小組工作人員安排
活動對象：本班全體學生
組長：班主任
副組長：本班班長
醫務人員：學校校醫
（三）演練疏散地點
學校操場
（四）活動準備
1、緊急疏散通道指示圖，交代疏散的安全通道、路徑、安全處置點、逃生的方法技能。2、安排緊急疏散人員及各工作人員的負責要點。
3、班主任做好記錄，為安全疏散學生積累寶貴的經驗。
（五）活動過程
1、拉響警報信號，師生立即雙手抱頭，蹲于掩體旁，身體盡量低于掩體躲避。
2、老師帶領學生有序地進行疏散演練，在演練過程中，要嚴肅、認真、緊張、有序，所有人疏散到指定的地點要繼續保持下蹲姿勢。
3、學生在老師的指揮下迅速從教室經樓梯有序地向操場空地疏散，在撤離過程中，如發現擁擠、摔倒，在摔倒或擁擠后面的學生或老師大聲喊，等險情排出后，再引領學生按順序撤離。
4、到安全處置點，教師清點人數，保證學生全部安全地抵達處置點。
5、如有受傷的學生，教師配合校醫對其進行急救處理，如有需要，立即送到醫院。
三年級《我是文明小乘客》教案
一、教學目標
(一)情感態度培養
1、通過學習知道在乘車時不要把頭、手等伸出窗外等一些不安全的行為。
2、通過學習具有在乘車時避免意外傷害的意識。
(二)行為技能訓練
1、知道乘車時坐穩扶好、要系安全帶以及乘車時不把頭、手伸出窗外。
2、識別常見的有關乘車安全的標識。
(三)知識經驗積累
1、了解在安全乘車的有關常識。
2、養成文明乘車的好習慣。
二、教學重點
通過本課學習讓學生認識到乘車安全的重要性，不做一些危險的事情。
三、教學難點
做到文明乘車，正確系好安全帶、坐穩扶好、不將頭手伸出窗外。
四、教學方法
講授法 討論法 演示法 活動體驗法
五、教學準備
師：多媒體課件；用椅子模擬擺放成公共汽車；方向盤；等。
生：課前搜集了解安全乘車的相關知識；小動物頭飾等。
六、教學過程
(一)復習回顧，導入新課
教師談話：同學們，在一、二年級我們已經學習了安全乘車的相關知識，說說你對安全乘車有哪些認識？（學生自由發言）
教師導入新課：是呀，看來我們都對安全文明乘車有了一定得認識。今天呀，有一群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽它們是怎樣做公家車的。（揭示并板書課題：我是文明小乘客）
(二)觀察思考，探究新知
1、聽平安故事，初步感知乘車過程中存在的安全隱患。
教師用課件動畫播放童話故事：
文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準備出發了。淘氣猴、萌小兔和口水狼在熊警官的陪伴下，乘坐森林巴士高高興興地去郊游。
一路上，它們可高興啦！車床外的小鳥也在唱著動聽的歌兒。坐在巴士最后一排的口水狼看到自由飛翔的鳥兒，羨慕地說：我也要像小鳥一樣自由飛翔，那該多開心啊！?說著，口水狼便偷偷將手伸出窗外，迎著風兒，它感覺自己真像飛起來了。坐在前排的淘氣猴看到了，好奇地問：?感覺如何！??啊！舒服極了！?口水狼不假思索地回答。淘氣猴看到口水狼如此享受，也想嘗試一下，正想把手伸出去，就被萌小兔制止了。可口水狼不僅不聽還忘形地唱起了歌：?我是一只小小鳥，我要飛得更高……?
突然，另一輛公交車迎面飛將口水狼一把拉了進來，否則后果不堪設想。
師：聽了小動物郊游的故事，你們知道乘車時的安全隱患了嗎？誰能說說故事中的口水狼這樣做對嗎？為什么？淘氣猴的做法對嗎？你想成為它們當中的誰呢？
2、學平安導航，直觀認識如何文明乘車。
（1）想一想，說一說。
教師引導學生回憶實際生活中乘車時容易出現的情況
①教師提問：你平時乘車時，怎樣做的？你能說說說平時生活中看到的乘車現象嗎？
②學生自由討論，積極發言，教師提醒認真傾聽。
（2）看一看，評一評。
①課件出示平安導航中文明安全乘車圖片和安全帶得系法，讓學生直觀地看到平時乘車中需要記住的知識。
②請學生評一評你所觀察到的圖片中小乘客的做法是否正確，并說明原因。這樣做的危害是什么？
（3）演一演，講一講。
①演一演。乘坐公交車。
用椅子擺成公交車的樣子，學生自由選擇角色，如：猴子司機、乘客小兔等。帶上頭飾一起來演一演?公交車上的文明乘客?。
②講一講。
學生講：他們做得好嗎？有需要更正的地方嗎？自由補充。
教師講：大家做得都不錯，請記住：乘車時一定要坐穩扶好，不馳而來，幸虧熊警官眼疾手快，及時要在車內隨意跑動，更不要把頭、手或身體的其他部位伸出窗外，這些行為都是很危險的。
教師小結：我們乘坐公交車時都要爭做一名注意安全，講文明的小學生。時刻注意保護自己和他人的生命安全。
3、誦平安童謠，歸納記憶所學知識。
教師板書或多媒體出示?平安童謠?，讓學生讀一讀，背一背。
（可采取多種形式的朗讀：拍手讀；分小組讀；男女生讀等。在熟讀的基礎上背誦，牢記安全乘車的要點。）
文明乘車不拋物，頭手身體別伸出。
自覺系好安全帶，站穩扶好不馬虎。
(三)實踐操練，提升能力
引導學生完成?平安童操?中的兩道練習題。
1、?小組演一演怎樣系安全帶，4人一組，看看哪組又快又對。?學生通過操練安全帶的系法，明白安全帶是安全乘車的重要保障，從小養成乘車系安全帶的良好習慣。
2、學生觀察圖片，?說一說下面的小朋友做得對嗎？為什么？?通過觀察四個小朋友的行為，來判斷對錯，說明原因，鞏固本課知識重點。
七、演練設計
舉行一次《誰是文明小乘客》競賽，分文?知識演講組?和?實踐演練組?兩個小組。由學生自行搜集安全文明乘車相關知識進行講演，教師進行協助。每組推選兩名?最文明小乘客?。
三年級《乘坐游船注意安全》教案
一、教學目標
(一)情感態度培養
1、通過學習知道在乘船時保護自己，不做危險的行為。
2、通過學習具有乘坐游船時避免意外傷害的意識。
(二)行為技能訓練
1、初步了解不文明乘船的行為。
2、識別常見的有關乘船安全的標識。
(三)知識經驗積累
1、學會乘坐游船時需要注意的事項。
2、養成自覺遵守乘船規則的好習慣，懂得自我保護。
二、教學重點
讓學生認識到文明乘船的重要性，不做一些危險的事情。
三、教學難點：讓學生明白乘船要做到文明乘船，如乘船必須穿救生衣等有一定難度。
四、教學方法：講授法 討論法 演示法 活動體驗法
五、教學準備
師：多媒體課件、救生衣。
生：課前搜集了解平時乘坐游船最容易出現的幾個危險行為，乘船時的安全注意事項。
六、教學過程
(一)激發興趣，導入新課
播放經典兒歌《讓我們蕩起雙槳》。
教師談話：兒歌《讓我們蕩起雙槳》勾起了我們美好的回憶，同學們又什么想說的嗎？（喚起生活共鳴）。
教師指出：如今水上交通發展突飛猛進，不管是運輸、出行，還是旅游觀光，都需要乘船，甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢? 今天我們將一起來學習（揭示并板書課題：19.乘坐游船要安全）
(二)觀察思考，探究新知
1、讀平安故事，同桌討論交流
（1）教師引導：書中的口水狼犯了同學們平時乘坐游船時最容易出現的幾個危險行為？（同桌交流）
（2）學生回報：不穿救生衣、在船上動來動去、喜歡用手去玩水或是抓魚等。
（3）表演故事情節，明晰道理。
同學們能在口水狼出現錯誤時，給予它幫助嗎？指出來。
（4）小結：通過故事讓同學們輕松地了解到一些乘船的危險行為，了解安全乘船的知識。
師：大家剛才幫助了口水狼，真棒！在公園和一些旅游景點，有供人乘坐的游船和游艇，大家乘坐游船泛舟湖面。但水上不同于地面，容易出現很多難以預料的局面。如果不注意乘船安全，那是很危險的。
2、學平安導航，了解救生衣，讓學生直觀地了解如何文明乘船。
（1）展示救生衣，了解其作用。
老師出示救生衣。
請學生說一說，你知道有關救生衣的哪些知識？（引導學生說出救生衣是船上的救生設備之一。 救生衣采用浮力材料或可充氣的材料，反光材料等制作而成。）
（2）了解乘船的四個注意事項，讓學生直觀地了解如何文明乘船。
師：說說你知道的乘船的意外傷害事故，引起同學們的重視。（播放視頻資料）
小組互相交流課前了解到的的乘船的安全知識。
老師小結板書：
①坐穩抓牢，不要將身子伸出船外。
②穿好救生衣。
③船上不能超員。
④為了保持船體平衡，不要坐在或站在船的一側。
⑤不要翻越船沿欄桿，不在甲板上嬉戲追逐。
（3）判斷以下哪些乘船行為是正確的。課件出示。
讓學生自己評價錯誤的行為以及潛在的危害。
教師小結：船既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視乘船規則，也會給很多家庭帶來不幸，所以，我們應該遵守規則，時刻重視乘船時的安全
3、誦平安童謠，歸納記憶所學知識
教師板書或貼出?平安童謠?，讓學生讀一讀，背一背。
上船穿好救生衣，聽從指揮勿擁擠。
船沿欄桿莫翻越，坐穩扶好莫嬉戲。
拍手讀、小組對讀（有的組讀應該怎樣做，有的組讀不能做的事情）等多種朗讀形式，讓學生牢固識記安全乘船的要點。
(三)實踐操練，提升能力
引導學生完成?平安童操?中的三道練習題。
1、?做一做。
（1）養成乘船穿救生衣的好習慣。
（2）學生通過看圖學習正確穿救生衣，明白救生衣是安全乘船的安全保障。
（3）操練活動，請同學們在老師的指導下學穿救生衣。
2、?認一認。
（1）你認識下面的圖標嗎？和小伙伴們交流一下吧！
（2）認識船上關于安全的標示：安全通道、救生衣和救生圈。
3、?說一說。
下面的行為正確嗎？請在正確的下面打?√?，并說說你的理由！辨析活動。突破本課重點：乘坐游船要安全。
教師小結：水上安全不容忽視，讓我們緊記今天所學的知識，成為文明交通人。
七、演練設計
1、正確乘船表演。
2、怎樣搶救船上落水人。
（1）如果乘船過程中遇到事故不幸溺水，應學會現場急救知識。
①把船漿或結實的繩子遞給落水人。
②把救生圈、木板等能夠浮的物體扔給落水人。
③大聲呼救，請求別人救助。
（2）模擬練習，讓學生真實地去感受遇難和被救的感覺。
三年級《馬路不是游樂場》教案
一、教學目標
(一)情感態度培養
1、在馬路上行走時要有安全意識懂得自我保護，懂得珍愛生命。
2、通過學習具有在馬路上避免意外傷害的意識。
(二)行為技能訓練
1、識別常見的有關行人安全的交通標識。
2、初步辨別馬路上一些不安全的活動。
(三)知識經驗積累
1、學會道路交通法的相關內容。
2、知道馬路上玩游戲會帶來危險的后果。
二、教學重點：了解馬路安全常識，不在馬路上嬉戲。
三、教學難點：做到走路時不分神，不游戲有一定難度。
四、教學方法：導讀議評相結合
五、教學準備
學生：收集與小學生有關的交通規則、交通標志，收集身邊的交通事故。
老師：課件、警告牌。
六、教學過程
(一)聊大課間活動，引話題，觸動人心
1、師：同學們，每次的大課間活動，你們在操場上玩得可開心啦！你們都在玩些什么？
生1：我在玩踢毽子。
生2：我在打籃球。
生3：我在玩捉迷藏。
師：這些游戲同學們都是在操場上玩的。可是有些小朋友也玩得很開心。讓我們一起去看看。 師：看了這張圖片，你覺得他們可能會發生什么事？（出示課本圖片）
生：可能會被車撞傷或撞死了。
師：是的，在馬路上玩耍就有可能付出生命的代價。——揭題《馬路不是游樂場》
2、身邊的交通事故。
（1）我們的身邊都發生過哪些交通事故呢？
（2）生說
3、查找交通事故的原因。
（1）看視屏，說事故的原因。（三起因闖紅燈而發生的交通事故）
師：看了這段視頻，你覺得發生這交通事故的原因是什么？（闖紅燈）
（2）師：你覺得交通事故的發生還可能是什么原因？（酒后駕車、疲勞駕駛、超載、超速……）
（3）小結：多么觸目驚心的數字啊！警察叔叔說，十次事故九違章，交通事故是人為造成的災難，如果每個人都遵守交通規則，這90%的交通事故就不會發生，那我們的生活不是更加幸福美滿了嗎？同學們，那我們一定要自覺遵守交通規則。
(二)論交規、認標志，深入人心
師：如果我們要遵守交通規則，我們先知道有哪些交通規則。昨天都去了解了哪些有關交通安全方面的知識了？現在，我們要進行一場比賽，看誰知道有關交通安全方面的知識多，誰就是勝利者！
1、交通規則我知道
（1）出示活動規則
（2）全班交流各自收集的交通規則（與小學生有關）師用電腦隨機出示。
2、交通標志我認識
（1）出示活動規則
（2）全班交流（學生逐一說出每個標志的含義）。
小結：通過活動，同學們了解《小學生交通安全行為規范》，學會了看交通標志，老師為你們高興！可在我們的生活中還是有一些同學把馬路當做游戲場，釀成了一場場悲劇。
3、我是小交警（判斷圖片的人做得對不對，如果不對，告訴他們該怎么做。）（出示課本圖片）
(三)學習《平安童謠》送平安，感動人心。
(四)完成課后練習
總結：同學們，平安是寶，平安是福，擁有平安我們便擁有了這整個世界！讓我們每天高高興興出門，平平安安回家吧！
七、演練設計
1、在操場學生練習看紅綠燈過路口。
2、安排學生演錯誤回家行為，其他學生指出錯誤。
八、板書設計
馬路不是游戲場 自覺遵守交通規則 珍愛生命
三年級《世界真奇妙》教案
一、教學目標
(一)情感態度培養
1、體會生命形式的多樣性。
2、尊重自然界中的每一種生命形式。
(二)行為技能訓練
1、了解微生物的特性以及與人類的密切關系。
2、懂得利用微生物要注意趨利避害。
(三)知識經驗積累
1、了解什么是微生物。
2、知道微生物與人類的密切關系以及人類是如何趨利避害地利用微生物。
二、教學重點：認識微生物這種生命形式的存在和特點。
三、教學難點：通過與學生現實生活密切相關的事例及通俗易懂的語言介紹微生物。
四、教學方法：講授法 討論法 演示法 活動體驗法
五、教學準備
1、教師準備：多媒體課件；高倍顯微鏡；觀察用切片。
2、學生準備：
課前搜集了解微生物的相關知識；以小組為單位準備鮮牛奶一份，容器一個，酸奶發酵劑一小袋。
六、教學過程
(一)復習回顧，導入新課
教師談話：同學們，在一、二年級我們已經學習了?可愛的動物?、?有趣的植物?等課文，說說看，你對生命有了哪些認識？（學生自由發言）
教師指出：大千世界，除了人類、動物、植物以外，還有其他的生命──微生物。有了這些?看不見的小朋友?，世界更加豐富多彩、生機勃勃。（揭示并板書課題：世界真奇妙）
(二)觀察思考，探究新知
1、聽平安故事，初步感知微生物的存在。
教師用課件動畫播放童話故事：
森林小學三年級的小朋友在郊外春游，小朋友把帶的好吃好喝的都拿出來分享。淘氣猴突然打了一個噴嚏，萌小兔說：?你剛才吹風吹感冒了吧？來！吃我做的三明治！?口水狼說：?喝我帶的鮮牛奶吧！?
萌小兔打開飯盒，看見三明治上有藍綠色的霉斑。口水狼拿出水壺一看，牛奶變成凍狀了。他們發現帶來的食物和飲料好像變質了，就叫淘氣猴過來一起看看。
袋鼠老師看見三個小朋友在一起研究食物，就走過來問明情況，給他們講解微生物的知識：?這是病毒或細菌在作祟，面包長霉是真菌在搗亂，牛奶變壞是細菌在搞鬼。?萌小兔說：?微生物是什么東西？淘氣猴說：?我怎么什么也沒看見？?口水狼也覺得奇怪：?早上牛奶還是好的，細菌怎么到我的水壺里去的？?
師：聽了春游的故事，你知道在我們生活的這個世界里，除了植物、動物外，還有一類?小朋友?是誰嗎？對，就是微生物。微生物有什么特點呢，它們與人類又有怎樣的關系？讓我們看看袋鼠老師又是怎么講的吧！
2、學平安導航，了解微生物的特點及與人類的關系。
①觀察。
課件出示袋鼠老師貼出的圖片，說明這是在高倍顯微鏡下看到的一些微生物的樣子。
請學生說一說你有什么感受？（引導學生說出微生物的特點）教師根據學生回答歸納：⑴個體微小，形態各異；⑶種類繁多，分布廣泛。
教師小結：微生物是我們肉眼看不見的生命，它們通常個體微小，卻與人類生活密切相關。我們的周圍，包括人體本身，到處都分布著微生物，有的必須用高倍顯微鏡才能看到。
②分類。
師：微生物有的對人類有益，可以為我們制造美食；有的對人類有害，如病毒能夠導致傳染病的流行，真菌使我們的食品等發霉腐爛。
課件出示圖片（醬油、陳醋、啤酒、木耳、蘑菇、面包、酸奶都是微生物創造的'奇跡’。感冒
可能制造藥品、抗擊非典、預防禽流感、糧食發霉等），啟發學生思考：你能按微生物的作用將這些圖片分成兩類嗎？讓學生操作電腦，拖動圖片到相應的圈里。
有益微生物 有害微生物
讓學生自己評價分得對不對，并簡單說明原理。
教師小結：聰明的人類在與微生物長期共處的過程中，學會了趨利避害，讓微生物更好地為我們服務，多了不起呀！
③交流。
你還知道微生物的哪些秘密？讓學生自由補充。
3、誦平安童謠，歸納記憶所學知識。
教師板書或貼出?平安童謠?，讓學生讀一讀，背一背。
小小朋友微生物，種類繁多廣分布。
大千世界真奇妙，趨利避害好相處。
(三)實踐操練，提升能力
引導學生完成?平安童操?中的三道練習題。
1、做一做
指導學生以四人小組為單位，嘗試制作一杯酸奶。可以參考課件中出示的步驟進行。
2、辨一辨
同桌兩人交流，再指名匯報。說一說判斷的理由。
教師指出：地球之外很可能存在其他生命現象（外星生命），科學家們正不斷探索，同學們長大后也可以進行研究。
3、看一看
利用老師帶來的顯微鏡觀察一種微生物的形態，并互相交流感受。
七、演練設計
舉行一次《奇妙的微生物世界》小型圖片展，由學生自己確定內容、搜集圖片、布置展覽，并選派講解員，教師進行協助。
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