IT工程師數位筆記本

當未來來敲門之教育改革
戴自牧
　　
　　本文嘗試用現有的技術手段，構造一個不遠將來的教育模式，然后以這樣的教育模式為基礎給讀者呈現一種未來的生活圖景。
　　
　　總的來說，未來的教育與現在的不同點主要有三處：
　　
　　一、用視頻教程代替課堂教學，提高學習效率與教育質量；
　　
　　二、以學校社團的形式把時間還給學生，使每個學生發現自身的天賦；
　　
　　三、退休老人進入學校，解決社團老師不足問題，使老人老有所依。
　　
　　在下面的段落中，會對上述三處展開討論，每一處都會分為三個單元，分別是：“是什么”，講未來教育變革的具體做法；“為什么”，講這么做的理由；“會怎樣”，講變革會造成的影響。
　　
　　1視頻教學——人才強國的基石
　　
　　從歷史上講，現代教育開始于是工業革命后的英國，是為滿足社會對于合格與服從的工人的需求而產生的。由于當時技術條件的限制以及社會本身的需求，教育本身的目的就是扼殺個性，是為國家工業發展而制造一個個匹配的人形零件。近二十年來，隨著互聯網的飛速發展，我們距離那個人人爭當螺絲釘的工業時代已經越來越遠了，在這個社會追求多樣性、公民追求不同價值理念的信息時代，原先那個教育模式也就越來越顯得不合時宜。那么，教育模式該怎么改呢，互聯網的時代當然要用互聯網的方法。
　　
　　1.1這才是未來的教學方式
　　
　　在未來，從小學到研究生，所有老師會把教學內容以視頻形式發到專門的教育視頻網上，免費觀看與下載，這樣學生就可以在任何地方通過手機、平板電腦、電腦在線觀看或下載進行學習，在不懂的地方可以暫停或倒退，可以隨時進行思考而不用擔心老師講得太快。
　　
　　因為課堂教學被視頻教學取代了，所以老師在課上的主要任務就變成了給學生答疑，如果遇到問的比較多的問題，老師就會拎出來講一下，而這些問題會在下一次制作教學視頻的時候改進，或者直接放到視頻下方的“問題與解答”里（這就是需要專門的視頻教育網站的原因之一）。
　　
　　突破一節課45分鐘的限制，把原本拆成三四節的課合并成在一起，一個上午只學一門課，學生有把握后領取試卷考試，達標后學生時間自由支配（參加社團活動），先通過的先離開教室，這樣老師就能夠重點照顧比較差的學生。
　　
　　1.2教學視頻在進化
　　
　　選擇視頻教學的最為重要的理由是學習效率。因為時間是最寶貴的財富，而且越年輕價值越大，同樣的知識與技能越早學會受益越大。舉個例子，如果一個人能活100歲，同樣的知識10歲學會能受益90年，80歲學會就只能受益20年了，而且年紀越大同樣知識對實現人生價值的作用越小。所以提高學習效率，既能讓孩子在年輕的時候學到更多，更好地實現人生價值，又能給孩子留出更多的時間娛樂，使他們度過一個更美好的童年。下面就要在學習效率上對現在課堂教學與未來視頻教學進行比較。
　　
　　在開始視頻教學提高學習效率之前，先要說的是課堂教學是怎么犧牲效率的。總的來說，課堂教學的學習效率問題的本質是，一個老師教多個學生這種教育模式的先天缺陷。
　　
　　首先，課堂教學不能為每個學生提供個性化教學，必然會產生時間上的浪費。
　　
　　一、學生的情況各不相同。每個學生都會有擅長科目和不擅長科目，在課堂上都會有注意力起伏與情緒波動，還會有生病住院等等意外情況，這些都對學習產生影響，然而課堂教學不可能對每個學生提供如此精細的服務，只能用45分鐘進行一刀切。好學生時間浪費，差的時間不夠，擅長科目浪費時間，不擅長的時間不夠，沒有一個學生會在課堂教學中得到完美的學習效率，這時間浪費得真的很讓人心痛。
　　
　　二、無論老師怎么做都會顧此失彼。舉個例子，課堂上老師在給出問題后，會給學生思考時間。有時這個時間是按照中下學生的思考時間定的，這會浪費好學生的時間；有時會叫第一舉手的人回答，這無疑犧牲了中等生和差生學習效果（課后要多花時間）。而且，算上課前回顧、講作業、復習等等等等，一個知識點老師會講個四五遍，這也讓一大部分好學生成了陪“太子”讀書。
　　
　　其次，現有的教學方式對差生很不利。因為學習的知識都是呈階梯式地越來越難，而且前面的知識是后面的基礎，這就造成了一部分學生因為前面基礎沒打好，一步沒跟上步步跟不上，落下得越來越多，也就變得越來越差。在這個時候差生最好的策略是停下來把前面的基礎一點點補齊，但是教學進度不可為此停下來，舊的知識沒學好，新的知識又接連不斷地過來，聽課就這樣變成了聽天書，課堂的學習效果幾乎變成了零。接連不斷的失敗與挫折，一點點地抹去了學生的信心和改變的勇氣，就此一個典型的差生誕生了。差生沒有信心，而且落下了海量的欠債，再加上老師們存在潛意識偏見（羅塔爾森的皮格馬利翁效應），這一座座大山造成幾乎所有差生都永無翻身之日。
　　
　　第三，課堂教學不但會產生差生，更會扼殺天才。為了方便理解課堂教育具體是如何扼殺天才的，我們可以假設這樣一個場景：
　　
　　一個學生覺得課堂上的數學太簡單了而且對數學有興趣，想學習更多有關數學的知識。他將會碰到第一個問題，老師進度太慢。但是老師是不可能對他單獨輔導，這使他產生了放棄的念頭。
　　
　　假如這個學生沒放棄，決定不靠老師。那么就會有第二個問題，怎么學。如果自學，效果不好；如果請家教會就得花錢，很多家庭負擔不起。這又淘汰了一批人。
　　
　　假設這位學生與家長咬咬牙學了。他會碰到第三個問題，課堂上老師會講自己學過的內容。這多浪費時間啊，等于花兩份時間學習一份內容（課上花的時間可能比自己的還要多），而且還要寫早就會的作業，時間與其花在提前學習上還不如多看幾集動畫片呢，還能省下請家教花的冤枉錢。那么還是跟著教學進度走吧。
　　
　　假如這學生還沒放棄，他要打破教學進度，決定跳級。這就碰到了第四個問題，其他學科不強啊。原來就只想提前學一下數學，而且只有數學比較好啊。算了放棄吧。
　　
　　假如這個學生是個罕見的全能，跳級成功。但是學習進度問題還是會碰到（又超過了老師的學習進度），而且又會有第五個問題，不合群。離開原來的朋友，要認識新的同學，再加上跳級生很另類，可能會被區別對待。尤其是學校的快樂很大一部分在于同學之間的友誼，這到頭來還不如不跳級。
　　
　　這一系列的問題，磨滅了有天賦學生的耐性，他們不得不保持平庸。使得課堂教學就像一個按照固定速度往上升的天花板，讓每一個想要發揮天賦的嘗試在上面碰壁。
　　
　　第四，還有一點不能忽視，主動學習與被動學習在學習效率上的差距也是非常巨大的。課堂教學豪無疑問是被動學習，學生失去了主動思考、發現問題、找出答案的機會，所有的問題都是老師給學生準備好的，而且必然會在課堂上進行解答。
　　
　　不看不知道，一看嚇一跳，是不是覺得自己的學校生涯簡直在揮霍，而且還是被逼的。如果各位讀者還想了解更多有關教育批判的內容，可以看看美國人約翰·泰勒·蓋托的《上學真的有用嗎》，這上面是對美國教育得到批判。之所以要提上面一句話，是為了說明教育是一個全球性的問題，是一個工業時代的遺留問題，不是中國一家的問題，通過移民解決問題效果不大，真正解決的方法還是改革，通過互聯網的方式改革。下面就來講未來的視頻教學在學習效率上的獨到之處。
　　
　　視頻教學能夠完美解決上述問題。
　　
　　一、看視頻學習天然就是個性化的。學生可以隨時暫停和回放，進行問題思考、做筆記、尋找答案，完美切和學生自己的學習規律。
　　
　　二、能夠杜絕差生的產生。因為有隨堂考試，而且必須達標才能過關（去參加社團活動）。這讓每個學生對所有的知識點都學得很扎實，即使前面有些基礎不牢，后面的測驗也會促使學生復習前面的知識，而且那時候打開視頻就能開始復習，這就相當于給學習效果設置了一個下限。再加上老師可以對測試還沒達標的學生進行專門輔導，想成為差生幾乎是不可能的任務。
　　
　　三、學生能自由安排自己的學習進度。因為教育網站上有從小學到研究生的全套免費的學習視頻，學生就能夠想學什么就學什么。沒有作業負擔（因為有隨堂測驗來保證學習效果，沒必要布置用于鞏固知識的作業，學生們為了過關會自己找題目練習），固定項目就只有隨堂測驗的10分鐘，而且這還能起到為以前學習的東西查缺補漏的作用，把對學生時間的浪費減少到最小程度。這種上不封頂的學習方式實在太美妙了，相信在不遠的將來，我們會看到一大批在學校社團里研究高數的小學生，那畫面，太尷尬了。
　　
　　四、視頻教學完全是主動學習。學生控制自己的學習進度，自主發現問題，主動思考，思考后自己在網站里尋找答案對照（全中國所有老師的“問題與解答”都在里面），仍想不通的還可以請教老師，學習的主動權掌握在了學生手里。這能對學生的學習效率產生質的提升，而且只有這樣學才能發現學習與求知的快樂，而這種認識將會成為他們人生中最大的財富。
　　
　　以上的種種僅僅是解決了課堂教學的先天缺陷，視頻教學最大的優勢在于視頻是會不斷成長的。前文所說的教師根據學生的提問情況改進視頻是“視頻成長”的原因之一，教學視頻成長的最主要推動力是不斷吸收心理學與神經科學的研究成果，使視頻越發適合學生的學習規律。更加科學的教學視頻讓學生的學習效率越來越高（同樣的學習內容花費的時間越來越短），而且通過互聯網，每一點對教學的改進都會很快被學習模仿，所有學科的視頻教程都會越來越好。這種更優質視頻不斷淘汰不太優質視頻的情形，正是視頻進化的具體含義。
　　
　　1.3人才強國從這里出發
　　
　　這一單元主要講的是視頻教學所產生的影響。
　　
　　首先是對現有教育問題的改進與解決。
　　
　　一、地域間教育公平基本解決。因為教學視頻會傳到網上供每個學生觀看學習，這相當于極大地增加了教育資源的存量，那么東西部、城鄉間在教師質量上的不公平對學生學習的影響會顯著降低。
　　
　　二、擇校與開設教改班的必要性基本消失。因為在新的教學模式下，學生能學習所有學校的課程，沒有必要大老遠地進行擇校。而且由于存在學習效果下限，所以差生就不存在了，也就沒有了開設教改班與擇校的必要。這將節省大量的費用，如擇校費、住宿費、陪讀開銷等。
　　
　　三、班級內實現教育公平。因為學習的主動權掌握在了學生手上，老師通過排座位、提問對學生進行照顧的手段沒有了，老師的偏見對學生的影響（詳情見《心理學導論》p783）也減小到了最低程度。而且考試通過的學生先去進行社團活動，所以教學資源會定向集中在學習不太出色的學生身上，這就優化了教學資源的配置。相應地，家長也不需要每逢教師節給老師送紅包，又一筆開支節省掉了。
　　
　　其次，教師從繁重的教學活動中解放。不需要布置作業、批改作業，不需要每天備課（特別是讓學生學習其他老師或教育機構出的教學視頻的老師），不需要組織學生紀律，要做的只是每周兩三個上午坐坐班答答疑，而其他所有時間都可以由自己支配，這簡直比上大學還閑啊。而老師可以用這些時間看書、做學術研究、寫作、做研究實驗等等等等，對自己的能力進行提升，然后順便考個證，賺點外快什么的。到時候，中國的教師隊伍那就是，碩士多如狗，博士滿天飛，這種情況下教學質量想不高都不行，而學校也會成為中國最大的人才儲備庫。
　　
　　另外，視頻教學最重要的影響是讓每個中國人都能低成本地進行系統自學。
　　
　　一、我們每個人都能通過視頻學習至少在知識上成為任何一個領域的專家，拓寬每個人的職業選擇面，使人們能夠更加方便地調整自己的職業方向，更好地適應行業變遷。
　　
　　二、很大程度上降低裁員的難度（產業結構調整，精簡政府機構，國企改革，夕陽產業裁員），使得產業結構調整難度下降，經濟對行業變遷的適應能力和應變能力得到增強。因為每個失業的人經過一段時間的網上學習，照樣能找到一份不錯的工作，那么只要有足夠的失業救濟金（半年或一年），失業是可以接受的。
　　
　　三、整個教育網站等于讓每個國民都能接受高等教育，那么中國在進行產業升級時面臨的人才困境就小了很多，特別是高端服務業這樣的知識類產業。
　　
　　四、因為學習成本的降低，人才的增多，會造成競爭壓力真大，使得更多的人加入到學習隊伍中來，這樣中國就會從人口大國變成人才強國，而這將為中國崛起押上重重的一塊砝碼。
　　
　　2社團活動——插上天賦的翅膀
　　
　　視頻教學能夠提高學習效率，但是這還不夠，還缺少一塊重要的拼圖——學習動力。而引發學生學習動力的社團活動，正是這一節要講的內容。
　　
　　2.1這才是青春該有的模樣
　　
　　學生在考試通過后，就可以花時間在自己感興趣的事物上了，有相同興趣的學生組成一個社團。社團有活動教室和指導老師，學生通過網上教程、指導老師幫助和自己的不斷練習來進行提高。
　　
　　有各種各樣的社團，如各種文化課、體育、美術、音樂、棋牌、動漫、機械、植物、電腦等等等等，社團成員不固定，學生可以嘗試不同的社團，尋找自身的興趣與天賦。
　　
　　在周末，學校之間開展社團交流與比賽，學生家長能夠到學校加油，同時可以與其他家長交流，學校成為一個社交平臺。如果學校的體育類社團在兩個學期的校際比賽中成績排在前列，那么就可以參加夏季的淘汰賽，決出冠軍。
　　
　　寒暑假，學校社團也開放，學生自愿參加。除了一些體育社團為了夏季比賽訓練之外，大多數社團為長假末重要的兩個節日做準備——元宵節與中元節。元宵節比較簡單，主要是煙花；中元節那就是大慶典了，學生要花大半個暑假準備。到時候，中國又要多兩個法定節假日了。
　　
　　經過小學和初中的不斷學習，有些學生找到了自己天賦，決定了未來的發展方向，而且在這個領域已經有不俗的能力。那么在初中過后，這些學生就可以考入職業學校進行專業訓練，因為學生極其出色，學校自然也水漲船高。而且學校會與大公司合作幫助制定教材，在校期間還有公司實習，就業前景是十分好的，這在未來會造成職業學校比高中更好的現象。所以到時候的情形會與現在相反，更好的學生會去職業學校，剩下的進高中。
　　
　　2.2狹義的素質教育
　　
　　在學校開展社團活動最重要的理由就是我國教育一直以來的目標——素質教育。
　　
　　在展開討論之前，先要認清什么是素質教育，“素”的本意是“本色”，即未染色之前的狀態，“質”的意思是事物的根本、特性，“素質”的意思是事物本來的性質，那么“素質教育”就是本性教育、天資教育、天賦教育，即能夠發揮人先天天賦的教育。
　　
　　有了這個認識，那么上文的種種做法就好理解多了。為了使學生能夠順著自己的天性發展，所以把時間留給學生自由支配。為了使學生找到自身的稟賦，所以他們可以嘗試各種社團。為了提高社團的水平和學生的能力，所以各個學校之間才組織交流與比賽。
　　
　　對職業學校地位進行提升也是為了素質教育，只不過原因復雜了一點。要說清楚，就不得不提到鄭也夫老師的《吾國教育病理》，書中直指中國教育的病根——高考。我們不難發現當前中國所有的教育都是為高考而服務的，小升初考試、中考、擇校等等教育現狀通通都指向高考這個最終目標，高考把一切素質教育的努力都掰成了應試教育。但是高考制度是現有的最公平的錄取制度，在沒有更好的替代方案之前，取消高考制度是不可行的。這就是教育改革最難的地方，而如果不解決這個問題，前文所講的一切教育變革方案都將遵循高考的邏輯——應試教育。
　　
　　高考的巨大能量的根源在于學生沒有其他選擇，大多數學生必須通過高考這道窄門來改變人生命運，甚至可以說高考是中國最重要的一條上升階梯。所以要想不跟著高考的邏輯走，那就必須削弱高考的重要性，也就是給學生提供更多選擇。提高職業學校的地位，達到對初中優秀學生的分流，就是給了學生高考之外的一個好的選擇。網站上有中國所有大學的視頻教程，這也給了學生一個自學成才的選擇。只有當每個學生不是為了高考而學習，素質教育才能夠蓬勃發展，教育改革才會有成效。
　　
　　2.3文化強國的氣象
　　
　　按照計劃，這一單元講的是學校社團的影響。
　　
　　首先，對家長的影響。因為有了學校社團這樣一個開發學生天賦的平臺，那么上才藝班的這份開支就少掉了。以孩子為紐帶，家長在周末進入學校與其他家長交流，這對于缺少社交渠道的中國社會來說這將會是一個很好的社交渠道，而學校將會擁有社交平臺的職能，成為將來市民社會的重要組成部分。
　　
　　其次，對學生的影響。
　　
　　一、學生能夠鍛煉領導能力，會培養出敬長愛幼的好習慣。因為在社團里總會有不同年級的學生，隨和高年級的升學與新生的入學，每一個學生都會得到與學長學姐或學弟學妹交流的機會，都會在實踐中學習如何幫助低年級學生，如何請教高年級學生，而這些正是我們這群從小到大只有與同齡人的交流經驗的人所欠缺的。
　　
　　二、每個學生都能變得自信。因為對學生的評價體系不像現在教育那樣只看成績了，學生們都有自己的特長，那么學生在與其他同學進行比較時總會有自己的優勢。而且學生在平常的社團實踐中也會發現，那些在某些方面比自己優秀學生其實也花了很長時間去練習，而自己在另一些方面也同樣優秀，這樣的平常心在傳統的教育模式中很難產生。
　　
　　第三，中國進行文化輸出的時候到了。
　　
　　一、體育。現在的中國足球已經差到人們懶得吐槽了，而這種差法歸根到底還是人的原因，沒有優秀的青訓體系就沒有優秀的人才，中國足球自然也好不起來。學校社團與校際間比賽正是補上了這一最重要的一環，到時候以中國這么大的人口基數加上從小訓練的最優秀的運動員，中國的國家隊將極其強大，我們甚至有機會在“大力神杯”上刻下中國的隊名（2038年之前）。由于優秀與動員太多，很多國際一流的運動員可能都沒有機會加入國家隊，但是和印度比起來，我們中國的情況會好很多，因為我們有四支中國代表隊（大陸、臺灣、香港、澳門），至于加入哪個隊伍到時候改個戶口就能解決。同樣因為人的因素，中國的聯賽也會辦得風生水起，能夠吸引其他國家的優秀運動員，中國的聯賽水平會成為世界最強，到那時，世界各國的體育轉播就是我們中超和CBA的天下了。
　　
　　二、影視。這些影視社團的學生當然不會閑著，他們會像如今的網上周播劇一樣每個月出一部迷你劇，里面甚至還會出現華麗的特效，我真的不能想象這幫從小干這行的孩子長大后將會多么強大。社員里面的學生長大以后，最優秀的將會進入中國的影視行業，不太優秀的也會成為一大群專業的觀眾和評論員。有這幫子人打底，中國的電影和電視劇想不崛起都難啊。
　　
　　三、動漫。學校社團首先給了中國動漫產業一個巨大的寶藏——題材。由于最容易引起共鳴，校園往往是動漫產業中最具生命力的題材。但是在現在的教育制度下，校園動漫能寫的除了考試還是考試，完全沒有吸引力，是一個沒有人愿意去碰的領域。這一切將會因為教育改革發生天翻地覆的變化，社團、比賽、慶典、老人，種種元素將會使校園生活變得絢爛多彩。同樣，如影視社一樣動漫社也會自己制作動畫片，而這些人才同樣會帶領中國動漫趕日超美，實現屌絲逆襲。
　　
　　四、音樂。學校音樂社里的學生并不會待在社團活動室里自娛自樂，上文提到的迷你劇、動畫片的主題曲、片尾曲、背景音樂等等技術問題都需要音樂社的參與，學校運動會、校際比賽開場時需要音樂社的演奏，而音樂社的學生也通過這些活兒鍛煉自己的能力。迷你劇與動畫片的推廣也會使有才華的音樂人脫穎而出，中國將擁有世界上最強大的音樂人才隊伍，從此成為世界的音樂圣地。相應的，玩音樂的人多了，（交響）樂團也會在中國各地出現，音樂會（特別是交響樂）將會成為每個城市甚至小鎮的家常便飯。
　　
　　五、小說、話劇、舞蹈、畫畫等等。以中國這么大的人口基數，在任何文化藝術領域都將產生大批從小培養的優秀人才，中國的文化產業必將飛黃騰達，海量的文化輸出將會使中國的綜合實力更上一層樓，在文化上擁有一個世界大國該有的氣象。
　　
　　第四，還有一點不得不提，那就是往往被人忽略，但卻是最為重要的社團，機械社、物理社、化學社、數學社，這些社團里出來的人才將會是中國強國地位的支柱，只有擁有強大的科技實力與制造業實力，中國人的生活水平才能不斷提高。而有了這幫人的推波助瀾，中國才能在科學技術上達到世界領先，并維持住領先地位。
　　
　　3老人進校——幸福晚年的保障
　　
　　我最開始想到把老人引入學校是為了解決社團老師不足的問題，但后來我認識到視頻教學網站的能量和高年級學生的作用后，發現老師不足的問題不像想象中的那樣嚴重。然而，老人進校仍是有必要的，因為這能解決另一個世紀難題——老齡化問題。
　　
　　3.1這才是晚年生活該有的生活
　　
　　以自愿為原則，學校讓有資質的退休老人進入學校當社團老師。
　　
　　由于社團老師和中國的老齡化問題都不太緊迫，所以學校先讓素養比較高的老人進入學校當社團老師，如退休教師、醫生、工程師、技師、導演、音樂人等等，營造一個比較好的老人與孩子的學習和互動的氛圍。
　　
　　剩下的老人如果有意愿，經過網上的視頻學習和線下的培訓后，一點一點地進入學校。
　　
　　老人之間日常交流頻繁，會形成互助團體，發生突發問題時也會有個照應，剛退休的老人能夠幫助照料腿腳已經不便的老人。
　　
　　養老院開在學校周邊甚至學校里，老人來學校比較方便，而且學生和老師能夠分批輪流到養老院照顧這些“老師”。照顧老人很可能會成為學生未來學校生活的一個組成部分。
　　
　　3.2老有所依
　　
　　這一單元講的是讓老年人進入學校的理由。
　　
　　退休老人是社會當中最適合進入學校當社團老師的團體。因為這幫人有錢（退休金），有閑（顯而易見），有豐富的可以教給學生的工作經驗（工程師、教練、畫師、電工……）和生活技能（電器修理、棋牌娛樂、植物養殖……），而最巧的是，這幫人還想找點事做。不用好這幫“免費勞動力”簡直天理不容啊。
　　
　　中國很早就提出了健康老齡化戰略，內容主要包括“老有所養、老有所醫、老有所為、老有所學、老有所教、老有所樂”其中前兩條講的是物質生活，后四條講的是精神生活。其中精神生活是發達國家的普遍難點，我們的鄰國日本就已經出現了二元化社會的危機（年輕人一個社會，老年人一個社會），老年人孤獨缺愛，空巢老人現象比比皆是。如果事情按照原來世界線發展，中國的問題將會比日本更加嚴重，但是現在情況不同了。
　　
　　一、老年人進入學校與學生發生互動，為了能夠更好地教學生，必須活到老學到老，這保證了老年人這個群體的認知與社會發展同步。每天能夠與其他老年人交流，還能把自己平生所學教給孩子們，看著這些孩子一步步成長，這樣的晚年生活簡直不能更好了。“老有所為、老有所學、老有所教、老有所樂”這四點分分鐘秒殺，完美解決最困難的精神生活問題。
　　
　　二、因為有老人之間的互助，以及老師與學生的輪流照顧失能老人，把“老有所養”的社會成本幾乎降到了最低水平，專業護工的數量也有了巨大的壓縮空間。
　　
　　三、因為通過學校把老人集中起來了，那么對老人進行健康知識普及、體檢、醫治這些工作就能集中解決，能夠大大降低“老有所醫”的操作難度。
　　
　　3.3感受和諧社會的溫度
　　
　　也許我們將要創造的會是一個完美的和諧社會。
　　
　　對于孩子，老人進校帶來的成長會是全方位的。與老人的朝夕相處和老人的老師身份，會使孩子養成尊敬老人的習慣；輪流照顧老人的學校日常，使孩子學會愛護老人；和病痛與衰老的近距離接觸，孩子們會更加珍愛生命，愛惜時間。
　　
　　對于家長，他們減少了撫養老人的壓力，每天接送孩子和周六的學校活動也會成為一種變相的“常回家看看”（“常回家看看”的本質是與父母交流）。而當我們看到周六的校園時，會驚喜地發現，所有年齡層的人都匯聚在學校，其樂融融，這正是和諧社會最好的詮釋。
　　
　　對于將要退休的官員和國企領導。因為有了一個美好晚年的愿景，他們趁著還沒退休臨走時撈一筆的意愿大大減少，多干實事留作跟學生吹噓的資本的意愿大大增強，退休后不會有對現任官員的指手畫腳或者接一些名譽主席的活兒來“發揮余熱”的心思，中國的清廉程度或許就會這樣潤物無聲地提高。甚至我相信在不久的將來我們會在學校看到習大大的身影，而更有可能的情況會是前國家主席還不如一個技工來得受歡迎，這種平等的感覺正是和諧社會所追求的東西。
　　
　　對老人的影響。他們回到了夢開始的地方，完成一種知識的傳承，這種教育的輪回，透著一股濃濃的命運的味道。有些老人更是展開了自己的圓夢之旅，那些年輕時候的老師夢、教練夢、導演夢、編劇夢，趁著這最后的機會去努力實現。在人生的最后一段旅程中，有這些充滿生機的孩子的陪伴，能夠享受兒孫滿堂、桃李滿天下的快樂，這樣的晚年不會再有遺憾了吧。
　　
　　對于醫院。或許未來醫院也會和學校連通，病人們將會時不時地到學校里進行康復訓練與調養。如果一位家庭成員生了大病，需要住院，那么由于家里面的老人（在養老院）、小孩（在學校）與生病的大人（在醫院）離得非常近，對生病大人的照顧會變得容易很多。病人可以加入學校的社團活動（看孩子們進行體育活動，或者自己下場下棋、畫畫、玩音樂等等自己能做的活動），這樣在快樂的心境下進行康復，或許會更快點。而且，因為有這些在鄉鎮醫院住院的好處，很多病人會選擇去鄉鎮醫院住院，可以大大減小大醫院的住院負擔。
　　
　　4教育變革如何實現
　　
　　在前文中，我已經把未來教育的圖景基本介紹完了，如果回頭看看跟現在的教育，相信很多讀者會有一種趕緊教育改革的迫切感，但理想與現實存在距離，我們不可能一口氣吃成一個胖子，所以要一步一個腳印，穩穩地實現目標。接下來會寫一些具體的做法，而且有些還需要各位讀者幫忙。
　　
　　首先，如果在看這篇文章的你能夠寫小說或者劇本，而且暫時沒題材寫的話，可以考慮以教育改革后的世界為背景，寫一些在這個世界里發生的故事，通過小說和影視作品讓讀者與觀眾能夠更加立體地感受到新的教育模式的魅力，增大社會對教改的共識與理解。
　　
　　其次，千萬不要聚眾要求政府從快進行教改。因為上文講的都比較籠統，一旦需要落實到教育改革的具體細節，那需要解決一系列的問題。比如，傳統教育模式與新教育模式的過渡問題，學生對視頻教學的適應性問題，學校的社團教室與體育設施的數量，學校網絡設施的建設情況，學生平板電腦的普及情況，社會觀念的接受程度等等等等，而這些東西都需要一點一點解決。
　　
　　第三，如果政府要改革，最好的切入點是大學。大學生不需要社團提供學習動力，也不需要老人的幫助，真正需要改革的僅僅是把課堂教學改成視頻教學和隨堂考試，由于沒有學生愿意把時間耗在課堂上，學生們自然會加緊學習。而且如果把隨堂考試和簽到結合在一起，學生不想學習都不可能。尤其是網上的大學的視頻教程可以讓全體國民接受大學教育，這對于中國的人才強國戰略來說也是最為有效而快速的。
　　
　　第四，拋開政府，還有一件事可以做，那就是成立教學視頻的網站。教學視頻網站正是此次教育改革中最大的商機，這個網站是整個教育改革的核心，將會成為未來中國甚至世界教育界的龍頭。如果它成長起來，現在的“百度知道”、“知乎”這樣網站將會失去存在的價值，“百度百科”、“維基百科”在專業性上也會落雨下風。這樣一個幾乎控制了整個教育產業的公司，也許會成為互聯網界的又一個巨頭。
　　
　　第五，最為簡單也最為重要，同時也是每個人都能做的，那就是對這篇文章進行轉載。因為知道的人越多，形成的社會合力就越大，這樣的未來成為現實的可能性就越大。
　　
　　最后，希望我的孩子能在這樣的教育模式下學習，希望我父母的晚年能在這樣的學校度過。

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