導讀：
就愛閱讀網友為您分享以下“《系統的設計》教學設計 (第2課時)”資訊，希望對您有所幫助，感謝您對92to.com的支持!
一，教學目標：
1，知識和技能：
通過簡單系統設計案例的分析，初步了解簡單系統設計的基本方法。
2，目標能力：計算機組裝，體驗系統設計過程。
3，情緒和態度：
（1）對生活中的簡單對象完成系統設計。
（2）從系統的角度培養學生分析問題的能力。
二，教學重點和困難
教學重點：以簡單的對象在生活中完成系統設計。
教學困難：在程序設計中完成簡單對象系統的能力。
三，教學設備
機箱，電源，主板，cpu，硬盤，內存，光盤，顯卡，聲卡，網卡，各種數據線，光盤安裝。
四，教學方法：任務解決，對話，討論等教學形式。
五，教學過程
（A）審查進口：
老師：在上一課中，我們了解到系統設計中應該考慮的主要問題是什么？學生記得嗎？
學生：系統設計應該 考慮主要問題有：（1）系統設計目的和要求。 （2）系統各部分之間的相互作用和相互作用。 （3）系統設計優化。
老師：學生回答得很好，對上一課的內容有很好的掌握。所以今天我們將一起來學習簡單的系統設計來實現。
（二）新課：
簡單的系統設計實現：
1，系統設計更復雜的社會系統工程，經濟系統工程，規劃系統工程，生態系統工程，能
源系統工程，交通系統工程，農業系統工程，工業企業系統工程，軍事系統工程等。為了便于理解系統設計和方法與過程，下面簡單的設計項目來說明如何簡單的系統設計。
2，案例分析：通過自己組裝的一臺電腦，體驗系統設計的過程。
演講：在當今的信息社會，網絡和人工智能技術的普及越來越成熟，計算機（即計算機）具有快速處理的能力，巨大的內存容量，加上計算機的蓬勃發展，使得電腦越來越普遍，越來越廣泛。 解釋案例研究，突出案例分析中的幾個一般步驟：
（1）設計要求：計算機（即計算機），使用方便，簡單，安全。
（2）設計分析：
①組裝計算機硬件。
②計算機的操作取決于各種部件的連接和安裝。
③選擇合適的元件，使它們相互兼容，以滿足設計要求。
（4）設計：
①選擇部件（機箱，電源，主板，cpu，硬盤驅動器，內存，光盤，顯卡，聲卡，網卡，各種數據線，CD-ROM安裝等）。
②具體部分安裝步驟：
安裝電源：首先，將電源放入機箱中的電源。同樣，電源側通常具有四個螺釘孔。將四個螺釘孔與機箱上的電源對齊，對齊四個螺釘孔，然后擰緊四個螺釘，不要固定它們。最后，以對角方式按下四個螺絲，以便安裝確保電源絕對穩定。
安裝主板：首先，在安裝主板之前，先將機箱底板提供的主板插入主機底盤 板支架的相應位置。再次，手平行握住主板，將主板插入機箱，確定機箱放置到位，可以通過機箱背面確定主板擋板。最后，擰緊螺絲并固定主板。
安裝cpu：在安裝cpu之前，我們必須首先打開插座，用適當的力向下壓微型壓力固定cpu的壓力棒，同時強行從棒上取出，使其從棒上粘上，就會拉起酒吧。接下來，我們將固定在蓋子的把手和壓力桿在相反方向，把cpu放在適當位置，蓋住帶扣。最后，相反方向的微處理器按壓棒，這個cpu將牢牢地安裝在主板上。
安裝硬盤驅動器：帶有固定支架的機箱中的扳手，拉動扳手以固定或卸下硬盤驅動器托盤。然后將硬盤驅動器插入支架，并擰緊螺絲。然后將支架重新裝入機箱，并將固定扳手重新裝回固定硬盤驅動器支架。
安裝光盤：光盤設計比較方便，安裝前應該類似于安裝在驅動器上的支架的抽屜設計。
CD-ROM的安裝方法與硬盤大致相同，首先將機箱前面板拆下，將驅動器插入機箱支架的相應位置，擰緊蝸牛 絲綢可以。
安裝內存模塊：安裝內存，第一只手在內存插槽按鈕的兩端打開，然后并行將內存插入內存插槽（內存插槽也使用了傻瓜式設計，相反方向無法插入我們可以在對應的內存和插槽上安裝間隙），用兩個拇指向下按下內存兩端的輕微向下的壓力，聽到聲音后彈出，就是說，內存安裝就位。
... ...其他步驟根據教師的要求，獨立或（與學生）完成一臺電腦的裝配。
六，總結：系統設計簡單。
七，教學反思：
本課教學的難點主要是對生活中的簡單對象完成系統設計。由于學生的知識約束，學生不可能做一個非常專業的系統分析。因此，使用計算機配置這種情況下，由于計算機配置過程允許學生理解系統設計應考慮的主要問題，了解一般步驟的設計。但也要了解使用系統查看問題的重要性。
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