導讀：
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南塘小學2017年度創建文明校園工作思路
一、工作目標
按照市、區政府“創文”工作要求，在學校開展教書育人、環境育人、管理育人、服務育人的教育活動。
二、組織機構及職責
(一)創建“文明校園”領導小組
組 長：彭輝
組 員：楊卓 龔文君 戴莎 唐代 熊超 湯瓊 李貌 胡耀國
工作職責：
1.在市政府創文領導小組和天心區黨委領導下，負責南塘小學創建 “文明校園”的組織、指揮和協調工作。
2.制定爭創 “文明校園”工作規劃。審定學校文明建設辦公室和各小組制訂的有關措施和辦法。
3.審定創建 “文明校園”工作方案，組織實施校園精神文明建設活動，研究解決爭創 “文明校園”工作中存在的有關問題。
(二)創建 “文明校園”領導小組下設機構
文明創建辦公室
主 任：楊卓
副 主 任： 龔文君 戴莎 唐代
成 員：全體教師
工作職責：
(1)負責傳達學校文明建設領導小組有關創建 “文明校園”的各項決議、決定;
(2)負責學校文明建設領導小組的秘書工作，做好會議記錄和各項相關決定、安排、通報等的起草工作，負責學校創建 “文明校園”工作的宣傳、動員和文件資料的匯集、整理工作;
(3)負責組織安排全校有關精神文明建設和創建 “文明校園”的重大活動及落實工作;
(4)負責組織安排學校精神文明建設和創建 “文明校園”的檢查、評比和獎懲工作;
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三.學校創建文明校園的整體規劃
1、搭建文明校園管理網絡，下設宣傳組、管理組、美化組。我們把任務分工到人，分項到位。
2、文明校園建設分解成十個子文化：場地文化、道路文化、樓道文化、園地文化、教室文化、辦公室文化、生活區文化、食堂文化、洗手間文化、陣容文化。各項任務有明確的目標，各部門負責人履行職責，這樣確保了文明校園建設過程的有條不紊，井然有序。
3、制定三步實施策略。第一步：美化環境，要求硬件配合，以使環境給人以無聲的文明教育;第二步：美化言行，要求師生人人舉止文明;第三步，美中求特，結合校情發揮師生創造力，創出文明校園教育特色。
四、主要措施和工作任務
1、強化“教書育人”理論，創建學校德育管理體系
1、充分發揮學校黨支部、工會、教代會等組織的作用，為關心教師成長、積極參與學校民主管理搭建平臺，暢通教師思想交流渠道。
2、大力開展教學研究，開展南塘小學青年教師技能大賽、骨干教師優秀課展示、師徒結對一幫一等活動。
2、細化“管理育人”內涵，提升師生文明素養
1、通過開展 “國旗下講話”、“文明班級評比”、 “美德少○
年”以及“道德講堂”等各類有效德育實踐活動，實現活動育人，教育學生養成文明習慣，養成遵紀守法、團結互助、講文明、懂禮貌、愛衛生等優秀品質。
2、加強校園環境建設，搞好學校食堂、教室衛生管理，建立衛○
生責任區，掛牌落實到具體班級，切實改善衛生條件。開展“最美辦公室”、“最美教室”、“最美功能室”評比活動，以活動評比促進步。
3、深化“環境育人”意識，打造校園文化品牌
(1)懸掛室內外標語，建立文化墻;增設校園內各種提示牌(安全、節水、衛生、愛護等)，處處提示、警醒學生。
(2)持續做好校園文明班評比欄、作品成果展示欄、教學與教研宣傳欄、團隊宣傳欄、身心健康欄;及時更新已有的光榮榜、思想政治宣傳欄、校務公開宣傳欄等。
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(3)結合校園規劃，搞好校園綠化建設。校園規劃要力求合理，功能分區明確。
五.文明校園建設的評價
1.單項評價與綜合評價相結合。
在單項評價方面我們評選出“文明禮儀小標兵、陽光美德少年、——之星;在綜合評價方面，每學期根據周評比情況評選出“文明先進班級”，鼓勵師生創造性的開展文明教育，以形成良好的文明校園建設風尚。
2.終極評價與過程評價相結合。
每周在校園開展“衛生全優班級”、“紀律全優班級”、“禮儀全優班級”評比，這是在一個階段內的終極評價。同時，學校還一天一檢查，一周一評比，專設“流動紅旗”。終極評價與過程評價相結合，使學校的文明校園建設重在過程，落到實處。
3.校內評價和校外評價相結合。
在評價過程中，學校不僅要求學校內部、教師內部、學生內部搞評價，最后還請學生家長及上級領導到學校做問卷調查及座談，多渠道多方位的評價更有利于文明校園建設的改進和推進。
南塘文明校園建設力求真正體現以師生為主體，以活動為載體，以校園文化為靈魂的融思想性、知識性、參與性、教育性為一體的特點。我校一定會扎實做好各項工作，積極創建文明校園。
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