IT工程師數位筆記本

經常有同學問我，看到難題，我很方啊，不知道從何下手，而且就算有了一點思路，也容易在解題過程中遺漏一些關鍵點，總有一些細節沒有考慮到。比如受力分析忘記了重力、電學題目忽略了不能忽略的電阻……等等看似是粗心大意造成的錯誤，實際上是因為，在拿到題目后，沒有對題目進行完整的物理過程分析，造成了整個過程的邏輯鏈出現漏洞。

通過模擬過程法，我們可以有效避免這類的失分。

遇到題目，首先應該有意識地用心讀題，每讀一句就把這個條件理解清楚并且暫存在腦子里，讀完題目，輔助在草稿紙上畫圖等手段，在腦中模擬題目所涉及的全過程，這要求思考過程非常嚴密，要考慮到一切需要考慮的影響結果的因素。這種對各種因素的全面顧及的能力，也是一個不斷吸取教訓的過程，需要在錯題本上不斷回顧積累。

下面，以一道例題為例子，給大家說明如何面對一個題目構建一個完整的物理過程。

【例題】一傳送帶裝置示意圖如圖所示，其中傳送帶經過AB區域時是水平的，經過BC區域時變為圓弧形（圓弧由光滑模板形成，為畫出），經過CD區域時是傾斜的，AB和CD都與BC相切。現將大量的質量均為m的小貨箱一個一個在A處放到傳送帶上，放置時初速為零，經傳送帶運送到D處，D和A的高度差為h。穩定工作時傳送帶速度不變，CD段上各箱等距排列，相鄰兩箱的距離為L。每個箱子在A處投放后，在到達B之前已經相對于傳送帶靜止，且以后也不再滑動（忽略經BC段時的微小滑動）。已知在一段相當長的時間T內，共運送小貨箱的數目為N。這裝置由電動機帶動，傳送帶與輪子間無相對滑動，不計輪軸處的摩擦。求電動機的平均輸出功率P。

【評析】本題屬于難題，用于區分較高水平的考生。本題源于用傳送帶傳送貨物的實際問題，重點考查分析綜合能力和理解能力，題目設計的情景比較復雜，許多條件比較隱蔽（如傳送帶的速度v0等），要求同學對于物理概念和規律的認識要比較深入，如小貨箱從A處由靜止開始達到和傳送帶相同的速度過程中，傳送帶做功使貨箱的動能增加，同時還有摩擦生熱等。

從這個例子就可以看出來，對物理過程的分析，就是將一個復雜的物理過程經過人腦的思維整理，分解成幾個簡單的有規律的子過程，并找出幾個子過程之間的相互聯系和制約條件。通過這種分析，我們能在頭腦里形成一個生動而清晰的物理情景，從而找到解決問題的簡捷辦法。

總的來說，在高中物理中，力學部分涉及到的過程有勻速直線運動、勻變速直線運動、平拋運動、圓周運動、機械振動等。

除了這些運動過程外還有兩類重要的過程，一個是碰撞過程，另一個是先變加速最終勻速過程（如恒定功率汽車的啟動問題）。電學中的變化過程主要有電容器的充電與放電等。

以上的這些基本過程都是非常重要的，在平時的學習中都必須進行認真分析，掌握每個過程的特點和每個過程遵循的基本規律。在答題過程中沉著冷靜分析，完整構建物理過程，就能做到面對難退，不慌不方，好成績就是水到渠成的事情啦。

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