導讀：
看文倉網友為您分享以下“《黃山奇松》第二課時教學設計[沈艷]”資訊，希望對您有所幫助，感謝您對92to.com的支持!
教學要點：理解課文內容，體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。
教學過程：
一、檢查導入
1、上節課我們初讀了課文，學習了課文第1自然段，你們對黃山及奇松有了哪些了解？
2、學生交流。
3、今天，我們就去黃山走一走，看一看，感受一下黃山奇松的奇特。
二、第二自然段
1、要看松，最好的去處就是被著名旅行家徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。請同學們仔細聽，仔細看，想想在玉屏樓前可以看到哪些奇松？多媒體課件出示。
2、學生交流，板書：迎客松
陪客松
送客松
3、讀讀第二自然段，分別找出描寫這三大奇松的句子，用“（）”表示出來。
4、學生交流。
5、要想了解這三大奇松的奇特，我們必須對它們進行一番研究。請同學們自由讀描寫迎客松的句子，同桌討論迎客松有什么特點，它“奇”在哪里？
6、集中交流，課件相機出示。
（1）你從哪些詞語中知道迎客松的特點，并體會到了什么？相機指導理解詞語“姿態優美、枝干遒勁、飽經風霜、郁郁蒼蒼、充滿生機”等，滲透詞語的朗讀。
（2）指導朗讀句子：同學們，可想而知，這么高大的迎客松，不知經歷了多少烈日暴曬，多少風吹雨打，但它卻仍郁郁蒼蒼，充滿生機。大家試著讀一讀這句話，看怎樣把迎客松這種古老而頑強的生命力給讀出來。
（3）作者為什么把枝干斜伸比作主人伸出手臂？請一學生作動作，想象一下，遠遠望去，你們看到了什么？交流，朗讀體會。
（4）用“因為„所以„”這個句式說說人們為什么把這樣的松樹叫做迎客松。
（5）指導朗讀迎客松語段。
7、欣賞完迎客松，我們再來欣賞一下陪客松和送客松。請同學們自由讀描寫這兩大奇松的句子，組成四人小組討論：你讀懂了什么？
8、交流。
（1）出示陪客松或送客松圖片，猜猜這是什么松？你根據什么來判斷？
（2）相機理解“綠色的巨人、天然盆景”等詞語。
9、出示三副奇松圖，引讀第2自然段。
三、精讀第3自然段
1、玉屏樓前的三大名松是最具代表性的黃山松，其實黃山上還有許多千姿百態的奇松，我們去看一看其它的奇松吧。觀看錄象。
2、配樂朗讀第3自然段，邊聽邊結合剛才所看到的，想想你眼前仿佛出現了什么？交流。
3、愿意把你體會到的讀給大家聽嗎？
四、總結
1、同學們，今天我們感受了黃山奇松的„„（生）奇特，大家能不能選你印象最深或最喜歡的松樹，把它畫出來，等一下向大家介紹一下你畫的黃山松奇在哪？
2、交流。
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