導讀：
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運動少 如果這樣做，會怎么樣？后果 如何？
補充資料p27，這些都是不健
康的表現所導致的后果。 二、身心健康最重要 你的身心健康嗎？
有哪些健康或不健康的表現？
三、心理健康，塑造完美人生
1、在世界上，有些人身體是不
健康的，但他們的心理卻是十分健康的。他們用頑強的性格和堅強的毅力，克服種種困難，成就了他們美麗的人生。 2、你知道是誰嗎？
3、學習桑蘭姐姐的故事和著
名偉人霍金教授。
4、你收集了哪些資料，與大家 共享一下吧。 四、生活中的小事
1、請幫這些同學分析其中 學生談談想法。
幫他出主意：當有不
健康的表現出現時，
誰能想個辦法幫幫
他。
學習榜樣的故事。 課前搜集資料，與小組內其他同學
交流。
牙疼 不愿與人相處 精神萎靡 行為野蠻
視力不良
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針對問題，讓學
生出主意，給學生充分的自主
權利，出主意得過程，也就是學
生的探究過程。
通過兩位榜樣的事例，引導學生思考，是對學生意志品質的
培養和鍛煉。
的原因！
2、造成這些狀況的原因是 什么？
3、如何改掉這些不良習 慣？ 五、總結
著名科學家富蘭克林說過：“保持健康，這是對自己的義務，甚至也是對社會的義務。”為了社會，為了自己讓我們都努力保持身心的健康吧。 板書設計 課堂檢測
健康小調查 你健康嗎？ 完成家庭成員健康情況調查表
2遠離“誘惑”
一、教學目標：
1． 知道我們的生活中存在一些不健康的東西，這些東西是需要抵制的。 2． 認識到迷戀電子游戲、吸煙、酗酒、吸毒等對少年兒童的危害，認識到吸毒、邪教等對人類社會的巨大危害。
3． 知道吸毒、加入邪教等是違法行為，要遠離這些行為。
4． 培養學生自覺抵制不良“誘惑”的品質和與違法行為做斗爭的強烈的社會責任感。
5． 培養學生掌握認識和分辨事物的方法 二、教學重難點：
1．認識到迷戀電子游戲、吸煙、酗酒、吸毒等對少年兒童的危害，認識到吸毒、邪教等對人類社會的巨大危害。
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2．培養學生自覺抵制不良“誘惑”的品質和與違法行為做斗爭的強烈的社會責任感。
三、師生準備：
收集不良習慣的誘惑的資料。
第一課時：健康的殺手
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第二單元 健康地生活
【單元目標】
情感、態度、價值觀目標：
1、培養學生珍愛生命，熱愛生活的積極態度和良好情感。 2、養成熱愛科學的態度。
3、在生活中養成有責任心、自覺抵制“誘惑”的良好素質。
能力目標：
1、能夠初步認識自我，控制自己的情緒和行為，養成良好的生活和行為習慣。 2、能夠清楚的表達自己的感受和見解，能夠傾聽別人的意見。
3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會現象，有創意的探究和解決生活中的問題。
4、學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
5、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。 知識目標：
1、認識到健康對人的意義，了解危害我們健康的事物和行為，初步掌握維護身體健康的知識。
2、初步了解兒童的基本權利和義務。初步理解個體和群體的互動關系。 3、初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。 4、知道科學技術對人類的生存與發展的重要影響。 5、簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。
第一主題 走進健康
【教學目標】
1、了解基本的健康知識，認識到造成身體疾病的一些初步原因。 2、認識到心理健康與身體健康同樣重要。
3、感受健康是美麗的、幸福的，形成追求健康，熱愛生命的情感和良好的個性
品質。
4、培養學生對比學習的方法和初步的辯證思維意識。
5、培養學生參與社會實踐、調查，以及搜集與處理信息的能力。 【教學重難點】
重點：認識到心理健康與身體健康同樣重要。
難點：感受健康是美麗的、幸福的，形成追求健康，熱愛生命的情感和良好的個性品質。 【師生準備】
教師：自然界的動物植物的生機與美好的圖片，人類出生、健康成長的圖片；健康調查表；身殘志堅的榜樣事例。
學生：調查一小生命的成長過程和自己的健康狀況；搜集身殘志堅的榜樣故事。
健康的生活最美麗
教師活動
一、導課
學生活動
出示大量展示設計意圖
二次修改
同學們，今天老師給生： 想看。
大家帶了幾幅圖片，你們學生仔細觀察并思自然界的動植想不想看？請你仔細觀考。 察，看完以后，還有問題 呢。
二、健康的生命理解
物的生機與美好的圖片，帶給學生強烈的生命意識感受。
這幾幅圖片大家已經看學生談看完圖后的 完了， 你有什么感受？
感受，并說出印象
最深的那副圖，說這些圖片傳達
給學生一種積極的生命體驗，也是學生內化生命意識，產生
你對哪幅圖片印象最明原因。 深？為 什么？
小結：同學們談的真好！
我認 為，萬物生靈只要是健康的生
命才是最美麗的。地球上幾乎
處處存在生命，豐富多彩的生
命給大自然增添了無窮的魅 力。
三、呵護健康的生命
1、健康是人類共同的追求，
是人們工作和學習的保障。因此，我們每一個人都應愛惜身體，追求健康。
2、健康是人人都向往的，對
于大自然，對于自己的生命你是如何呵護的？ 四、健康新標準 健康的定義：健康就是沒有疾
病和身體殘疾，同時還要有良 好的心理狀態。 你知道什么樣的狀態才是健
學生交流。
說說你健康的時候和
不健康的時候有什么 感覺？
關注、呵護生命的情感的良好教材。
這一環節是學生情感激發與升華的環節，調動起學生的心理體驗與行動。
結合這一標準談感受，與學生的主動建構結合起來，充分體現學生的主體地位。
康的嗎？
公布：世界衛生組織頒布的最 新健康標準。 健康的身心最重要。 五、總結
同學們，健康的生命最美麗。讓我們關心自己的健康，關心身邊的人的健康，關心全社會需要關心的生命健康吧！
板書設計
健康的生命最美麗 生命是寶貴的 關愛生命
課外飼養小動物或種植植物，體驗生命的成長，培養呵護生命的情感。
課堂檢測
健康小調查
教師活動
一、健康調查情況
學生活動
設計意圖
二次修改
同學們，你們的生活 是健
學生談自己在生從與小明的比
康的嗎？在生活中，你有活中不良的生活較中反思自己哪些不良的生活習慣？
習慣。
生活中不良的習慣。
看你和小明的做法是否一 樣。 亂吃零食 無節制飯食 睡懶覺
學生看自己是否 有和小明同樣的 做法。
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第二課時：對“誘惑”說不
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三 健康生活每一天
一、教學目標：
1．能夠初步認識自我，控制自己的情緒和行為，養成良好的生活和行為習慣。 2．認識到健康對人的意義，了解危害我們健康的事物和行為，初步掌握維護身體健康的知識。
3．了解科學技術的迅猛發展以及對人類產生的重要影響，養成科學的態度。簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。
4．學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
二、教學重難點：
1．認識到健康對人的意義，了解危害我們健康的事物和行為，初步掌握維護身體健康的知識。
2．能夠初步認識自我，控制自己的情緒和行為，養成良好的生活和行為習慣。 三、、師生準備：
課前教師指導學生搜集資料。
第一課時：健康生活小檔案
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第二課時：健康呵護我成長
師生準備：課前搜集調查，人類健康水平有了哪些提高
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第三單元交通連著你我他
一、單元目標： 1． 情感、態度、價值觀目標
（1） 培養學生熱愛祖國的品質，感受現代交通運輸在人們生活中的重要價值，培養熱愛科學、崇尚科學的情感態度。 （2） 培養學生初步具有開放的國際意識。 2．能力目標
（1） 培養學生搜集、整理、分析和運用信息的能力。
（2） 培養學生與他人平等交流合作、學習民主地參與集體生活。
（3） 學習從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現象，培養學生嘗試合理、有創意地探究和解決生活中問題的能力。 3．知識目標：
了解交通運輸的發展狀況及交通運輸在人民生活中的作用。 二、單元學習重點：
1． 從學生身邊的生活想象入手，讓學生認識交通的發展對人們生活的影響。 2．通過古、現代交通工具，交通法規、旅游交通、歷史、地理、自然科學等方面綜合展現，使學生獲得綜合知識能力。 3．注重過程方法指導，引導學生學會學習。
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4． 以學生生活為主線，引導學生關注社會問題。 5． 教材變學材，為學生探索學習提供較大空間。 三、教學時間：
10至12課時。
第一課 從馬車到飛機
一、教材分析：
“從馬車到飛機”是本單元的第一個活動主題，引導學生從認識古人出行的工具開始，到認識現代化的交通工具，了解現代化交通運輸的成就，以及我國現代交通運輸業的發展給人們生活帶來的便利等。 二、教學目標
1．了解交通發展的狀況。
2．感受交通在人的生活中的重要作用。 3．培養學生搜集、整理、運用信息的能力。 4．培養學生崇尚科學、熱愛祖國的良好品質。 三、教學重難點：
交通工具的發展變化看我國人民的聰明智慧。 四、教學準備：
收集我國交通工具發展變化的歷史資料。
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第一課時：從馬車到飛機
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第二課時：現代化交通運輸
一、教學目標：
1．引導學生了解當地的交通發展狀況。
2．感受現代化交通工具在人們生活中的重要價值，培養學生熱愛祖國的品質。 3．培養學生搜集、整理運用信息的能力以及與他人平等交流、合作、民主的參與集體生活的能力。 二、師生準備 1．課件。
2．布置學生課前搜集現代化交通運輸的有關材料。（課本52頁）
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二 天南地北任我游
一、教學目標：
1. 通過活動引導學生了解現代化交通運輸的發展，運輸方式正朝著多樣化方向發展
2. 了解交通便利帶來了人們生活的多樣化。
3. 看交通圖，了解我國交通運輸網，關注交通運輸發展的情況。 4. 培養學生嘗試和理探究解決生活中問題的能力。 二、教學重難點
使學生知道鐵路運輸在我國交通運輸中占有重要的地位；初步學會運用所學知識設計旅行路線這也是本課的難點。
第一課時：“我們去旅游”
活動目標：
1． 知識與技能。使學生知道《中國交通圖》上鐵路、公路、航空線、航海線的一般表示方法，如何利用中國交通圖選擇交通線。
2．情感與態度：了解我國的交通運輸的發展變化，激發學生的愛國情感。
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3． 過程與方法：通過象征旅游的模擬活動來認識并學會使用中國交通圖；利用情境體驗讓學生感受祖國山河的壯麗。 活動準備：
教師搜集主要城市的風景圖片，多媒體課間的制作。學生準備旅游照片。
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第二課時：評選合格小導游
師生準備：課前搜集風景區的圖片。了解風景區的位置，景觀。
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第三課時：出門在外
活動目標：
1.知識與技能：學習外出的有關基本知識，引導學生了解外出旅游時要提前做好出行計劃和準備工作，以及外出旅游要注意的事項。
2.情感與態度：通過活動培養學生搜集、整理、運用信息的能力，具有初步的安全意識和自救自護能力。
3.過程與方法：通過旅游活動的模擬來使學生具有初步的安全意識和自救自護能力。 師生準備
所要到達旅游地區的地圖。
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我做交通設計師
一、教學目標
1．了解交通發展狀況，關注交通發展帶來的問題。 2． 了解有關安全的常識，有初步的安全意識和自救能力。 3． 愛護自己的身體和生命。
4． 培養學生搜集、整理、運用信息的能力。 二、教學重、難點
1．了解交通發展狀況，關注交通發展帶來的問題。 2． 通過做交通設計，培養學生創新的意識和能力。 三、活動準備 1．課件
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2．調查措施，搜集資料。
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