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月光教學設計教材分析：n著名德國音樂家貝多芬的故事寫鋼琴音樂 - 月光歌曲傳奇。主要是在夜里，貝多芬走在一條安靜的道路上，聽到有人間歇地打他的曲子，當他走近小屋，聽到兄弟姐妹的話在房子里，他們是窮人但相互理解的真誠感情觸動，他們進入小屋為他們播放一首歌，而且因為盲人的女孩不僅理解音樂，而且非常了解他的音樂興奮。在這一點上，他看到了月光下的小屋在安靜的風景，導致創造性的激情，即興創作了月光歌曲，可憐的哥哥和姐姐醉了，感覺音樂帶來他們的幸福。永恒的目標：n⒈將寫傳奇，撰寫，安靜，純凈，安靜，安靜，醉人，鑰匙，即時語言等。on⒉正確流利地閱讀文本。在閱讀理解的基礎上，有閱讀文章中的關鍵詞的感覺，理解并簡要介紹貝多芬的月光歌曲通過貝多芬的言行行為，了解他豐富的心理和情感，感受到音樂家對同情的不滿，愛音樂。n教學過程：n第一，指導：n玩的感謝 愛麗絲，指導學生說他的作者，交換關于貝多芬和著名的話的信息，從而揭示主題，黑板問題，read.nSecond，最初的感覺的textn1，讀的wordsn2，聽寫的話，評價。 Fan寫實時，學生再寫兩遍.n4，總結text.nthird的主要內容。第三，深入理解textn（A）研究：貝多芬為什么兄弟和兒子玩第一首歌.n1，學生沉默閱讀2 -4自然節，概述相關的句子，n2，談談感情的溝通，并指導學生抓住手和腳之間的兄弟姐妹深，貧窮的家庭，愛的音樂觸動貝多芬的心.3，指導讀aloud.n（B），學習：為什么貝多芬給弟弟和妹妹打了第二首songn1，讀取5-7自然節，繪制相關的句子.2，交換說話的感覺，指導朗讀。月光歌曲beautifuln1，沉默朗讀第9段，畫出月光歌曲美麗的句子.2，找出句子表達的句子，引導學生從這些句子體驗月光的節奏變化，引導朗讀。 ，找到句子的真實事物的描述，寫入方法的滲透。教師和學生的角色朗讀。四，操作布局：1，下班講述第九段。

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