導讀：
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課題
人口與環保
授課
教學
目
標
知識與技能：
1、 能根據"人口與環保"的有關信息提出數學問題，體會小數計算在實際生活中的應用。
2、 體會到整數的運算律在小數中仍然適用，并能運用這些運算律使計算簡便。 過程與方法：
通過具體情境和實際操作，能利用小數乘法和小數加減法，解決簡單的實際問題。 情感與態度：
體驗數學學習的樂趣，養成良好的學習習慣。
重點
難點
能掌握乘法與加減法的簡便方法在小數乘法中也同樣適用。
教具
圖片
教 學 活 動
設 計 意 圖
教
學
步
驟
活動一：激發
1、 出示圖片：仔細觀察這幅圖，你能收集到什么數學信息？
2、讀了這個介紹你有什么感受？有什么想法？
假如不治理的話，50年后，我國沙漠化的土地可能是多少萬平方千米呢？
從圖中所給的信息擴展學生的知識面，讓學生了解祖國的各方面的環保信息，并能對這些信息進行分析。
教 學 活 動
設 計 意 圖
教
學
步
驟
4、自己試著解決一下。
5、個別匯報。
對于列綜合算式進行計算的同學，向學生提出有小數乘法和加法混合的綜合算式應該怎樣進行計算呢？
6、我們學習哪些運算定律呢？
活動二：試一試
1、 那這些運算定律是否也能運用在小數乘法中呢？
2、 試試看，請你試著完成p49，試一試。
（1）(8+0.8)*1.25
（2）2.8*3.6+2.8*1.4
(3)2.5*2.8*4
（先讓學生按運算順序進行計算，然后用簡單的方法試一試，引導學生找出規律）
3、 說說你的理由或方法。
4、小結：整數的運算律在小數中也仍然適用。
活動三 練一練
1、p50，練一練第1題。
通過計算讓學生體會到使用一次性筷子要浪費許多的木材，在練習的同時，對學生進行環保教育。
2、p50，練一練第2題
要求學生能用簡便方法的就用簡便方法計算。
回憶所學過的運算定律，并理解其意思，為下面的學習打好基礎。
鼓勵學生自己解決問題，同時培養學生自學的能力。
鼓勵學生大膽的說出自己的看法和方法，增強學生的自信心。
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