IT工程師數位筆記本

第七

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講　選材——積累寫作素材，讓內容充實主題和題材是作文的兩個最重要的構成要素。沒有中心，材料就沒有生命力；沒有材料，中心就無所依附。所以，我們寫作不僅要重視立意，還要重視素材的積累和題材的選擇。材料是文章的血肉。血肉，為承載靈魂而服務；選材，就是為了更好地表達文章的中心。選材得當，就猶如作文打好了堅實的地基，文章也就成功了一半。考試時，在充分審題的基礎上，根據作文主題與中心選擇自己印象最深、容易表達出真情實感，且能吸引讀者、打動老師的材料，是考場高分作文的重要保證。,　　　　　　　　　　技法薈萃)1．選材的原則寫真不寫假(確實是真的、可能是真的)。寫小不寫大(小人物、小事件、小角度、小心思)。寫實不寫虛(自己動情，再感染別人；自己相信，再說服別人)。寫曲不寫直(事件的曲折、情緒的變化)。2．選材的方法技巧一：素材積累多元化巧婦難為無米之炊，沒有素材，寫作只能“望紙興嘆”。所以海明威說：“如果一個作家停止觀察，那他就完蛋了。”觀察就是為了積累素材。從途徑看，通常有兩條渠道：直接觀察，就是到生活中去，看、聽、聞、嘗、摸、踩、想；間接觀察，就是通過閱讀書籍，聽他人轉述，收看收聽影視廣播，瀏覽互聯網，吸收別人的生活體驗，獲取第二手信息。不管采用何種方式，都需要細致、勤勉、善思。從內容看，和“我”有關的素材十分寶貴，它們可以給人真實感、親切感；無“我”的素材同樣重要，“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，視野更開闊，境界才更高。如：中考作文“漫步歷史”，從《詩經》中孑然獨立的女子寫起，說到陶淵明東籬采菊的悠然，李太白的月下獨酌，一直談到范仲淹的壯志難酬，林黛玉的“冷月葬花”，寫出了自己收獲的“淳樸與感動”，盛贊了古代詩詞曲賦“像一條遒勁的樹根”“滋潤著華夏民族的靈魂”。由此可見，充實的內容與作者的廣泛積累是不可分的。技巧二：取舍加工典型化素材畢竟只是作文的原始材料，要成為“題材”，還要取其精華，去其糟粕，使其更好地“為中心服務”。首先要去偽存真。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，間接得來的材料，有可能魚目混珠，真真假假；即使親眼所見，親耳所聞，說不定也會被假象悄悄地蒙蔽，因此，一定要甄別素材，確保真實，以防誤導讀者，混淆視聽。其次要去粗取精。“意猶帥也”，材料一定要聽帥令，跟帥走。如果某個材料與文章中心搭不上邊，即使它再怎么催人淚下，千古難覓，就這篇作文而言，你只有一個選擇——忍痛割愛。如果它只是跟中心隱隱約約有點聯系，那不到萬不得已時也盡量不用它。只有那些最有代表性、最典型、最能反映本質、最能說明問題的材料，才是真正的“精華”。如：中考作文題“愛是____________________ ”，愛是美好的語言，愛是無私的奉獻，關于“愛”，可說的實在太多太多。一考生并未把瑣瑣碎碎一股腦兒全搬出來，而只寫一個內容——母愛是一杯水。每天一早醒來、上學之前、放學到家，媽媽總要為“我”倒上滿滿一杯水，叮嚀我喝下去，可我常常偷偷地倒掉一大半。前些天，媽媽出差，我不再堅持喝水，終于嘴唇干裂，嗓子發炎，被迫輸液。現在，我每天乖乖地主動喝水了。這樣的材料就能發揮“以一當十”的奇效，很好地突出文章的中心。

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技巧三：單一材料擴散化為了充實文章內容，突出文章主題，充分發揮聯想和想象是一個好辦法。對一個材料的精華部分展開充分的描寫也是一個好辦法，關鍵處濃墨重彩地描繪一番，人物形象就會躍然紙上，寫景狀物就會栩栩如生。如中考作文“分享”，寫“我”與姐姐分吃蘋果：“我狠狠地咬上一大口后還給她，緊張兮兮地盯著蘋果和姐姐的臉，當姐姐很淑女地咬了一口又遞給我時，我這才松了一口氣，又在姐姐含笑的目光中再咬一大口……”，這樣的描寫就非常細膩，非常傳神。把不同的材料搭配、組合，形成表現主題的“合力”，往往也可以取得較好的表達效果。如用下面這段話來論證“要善納人言”，就既有說服力，還頗有氣勢：假如當初商紂王能聽從比干的良言，又何至于落得個家破國亡的下場？假如當初蔡桓公聽從扁鵲的勸誡，又何至于病入膏肓而一命嗚呼？反過來說， 假如當初秦孝公不聽取商鞅之諫而變法，又哪能稱雄于六國？假如當初魯莊公不聽取曹劌的建議，又怎能取得長勺之戰的勝利？技巧四：敘議角度個性化“良桐方能斫美琴”，具有獨特價值的優質材料才能打造出好文章。首先，要盡量選取熟悉的材料。你自己的興趣愛好，個人的成長歷程，親身經歷的事情，實際去過的地方，往往與眾不同，而且稍加回憶便能歷歷在目，寫起來也得心應手。其次，要盡量選擇新穎的材料。以獨特的視角審視生活和各種資料，發現生活中常人易于忽視的新鮮事物，挖掘舊資料中特有的某種含義，捕捉最新發生的新信息、新成果、新問題，可以化腐朽為神奇，讓人耳目一新。另外，選取角度小一點的材料更容易寫出深度。小人物、小物件、小事情，“看似平常實奇崛”，反而更具有典型意義，更能發揮動人心魄的震撼力。【佳作欣賞】打開一扇窗望著那女孩離去時活潑的倩影，我一時陷入沉思當中。那女孩教會我如何為心靈打開一扇窗。(開頭扣題，設置懸念。)夏天被一聲聲蟬鳴迎了過來，(表達生動。)不過打心底我恨透了夏天，汗流浹背，炎熱不給你一絲逃跑的機會。所以一到夏天我的心也跟著浮躁了起來。一天，我從補習班出來，到了車站，太陽如一個油淋淋的雞蛋黃淋了下來，天空似乎發出一種類似喘息的聲音，車站牌似乎要被烤焦，我望著遠遠的賃笛湖水似乎也要沸騰起來。“什么鬼天氣！”我嘟囔著。(寫天氣的炎熱及對它的“恨透”以至咒罵，為下文作鋪墊。)不過我的救星來了，一輛公車開了過來，我不顧一切跳了上去，找了一個位置一屁股坐下。不知何時旁邊又坐了個比我小兩三歲的女孩子，手中和我一樣拿著一個礦泉水瓶，天氣太熱了，我早早就將水一飲而盡。(“一樣”，但其實又“不一樣”。)“哥哥，你能幫我打開一下窗戶嗎？”一聲甜如蜜糖的話(確實很“甜”。)從旁邊傳了過來，我側過臉，只見那女孩扎著兩條麻花辮，有瓷器般光潔白皙的皮膚，臉上浮著一股若有若無的笑意。(簡潔的外貌描寫，但很好地烘托了人物的心靈美。)“開什么窗，車里開著空調，一開窗豈不熱煞我也？”我調侃道。小女孩用手指指向窗外，示意向外看。映入眼中，像是一個巨大的麻袋，似乎裝著不少塑料瓶，視線向下移，竟是一個矮小的老人，背彎得像個蝦米，皮膚被烈日烤得焦黑，光著腳行走著，五官聚攏，表情痛苦，顯然，他以撿破爛為生。公車正遇到交通擁堵，老人越來越靠近，我轉過臉，看見女孩那雙清澈得如清泉的眼瞳，怔住了。紅燈轉成綠燈，我好像被針刺了似的一個激靈，打開窗戶，女孩將手中的瓶子遞放在我手中，老人接住這兩個瓶子，抬起頭，給了我們一個和善的微笑。(寫老人的表情由“痛苦”而“微笑”，其實是在間接地寫“小女孩”。)汽車啟動了，我看見老人的背影漸行漸遠，似乎讀懂了些什么。當一個人把自己的心窗輕輕推開，又將自己的幫助獻給他人，他會收獲得更多，因為此刻三月暖人的春暉也透過窗戶，悄悄射進心房，讓心靈不再陰霾。 (這就是“我”讀懂的內容。此處畫龍點睛，揭示了文章中心。)【亮點掃描】角度新穎，真實典型打開一扇車窗，將空塑料瓶遞給撿破爛的老人，其實同時也就打開了一扇心靈之窗，這種虛實結合的構思，是本文的一大亮點；“天熱難耐——坐上空調車——接到開窗請求——不愿開窗——明白真相”，一波三折的敘述，也為本文增色不少。就題材的選擇來看，打開車窗，遞出一個空塑料瓶，這實在是生活中平凡得不能再平凡的小事了，我們根本無需懷疑它的真實性。但作者正是透過這樣的小事，捕捉了別人所沒有看到的新東西，領悟到了“推開自己的心窗，讓暖人的春暉射進別人的心房，也讓自己的心靈充滿陽光 ”這一精神，主題既明確集中，還頗有深度。作者較深厚的寫作功底，還使他能夠最大化地發揮好的作文材料的效用。無論是對炎熱天氣的描寫，還是對小女孩和老人言行舉止的刻畫，作者都能恰當展開，繪聲繪色。個人內心的波動，雖用筆不多，也充實了內容，讓人感同身受。如果沒有這些具體生動的描寫，文章恐怕就要陷入“空洞”的泥潭之中了。

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