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四川教師資格《教育心理學A》歷年真題(第6章)
教師資格考試網 更新：2011-9-28 編輯：普羅旺斯
第六章
一、單項選擇題
1、下列說法中不能反映學習遷移現象的是 C （06年4月）
A、舉一反三
B、由表及里
C、觸類旁通
D、由此及彼
2、短時間記憶的容量有限，一般來說，其容量的組塊數是 B （06年4月）
A、3-6
B、4-7
C、5-9
D、6-10
3、遷移的形式訓練說的心理學基礎是A （06年10月）
A、官能心理學
B、人本主義
C、行為主義
D、認知心理學
4、賈德提出的遷移理論是 C （06年10月）
A、形式訓練說
B、共同要素說
C、概括化理論
D、關系理論
5、賈德提出的遷移理論是 C （07年4月）
A、形式訓練說
B、共同要素說
C、概括化理論
D、關系理論
6、最早提出遷移概念的心理學家是 A （07年4月）
A、桑代克
B、華生
C、布魯納
D、斯金納
7、提出動機性遺忘理論的心理學家 A （07年4月）
A、弗洛伊德
B、羅杰斯
C、布魯納
D、斯金納
8、難易不同的兩種學習之間的相互影響是 A （07年10月）
A、垂直遷移
B、水平遷移
C、順向遷移
D、逆向遷移
9、關于遺忘的解釋有各種理論研究，其中動機性遺忘理論的提出者是 C （07年10月）
A、阿特金森
B、弗洛依德
C、艾賓浩斯
D、桑代克
10、垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是 A （08年4月）
A、加涅
B、華生
C、布魯納
D、斯金納
11、遷移的形式訓練說的心理學基礎是 B （08年4月）
A、人本主義
B、官能心理學
C、行為主義
D、認知心理學
12、最早提出遷移概念的心理學家是a （08年4月）
A、桑代克
B、華生
C、布魯納
D、斯金納
13、提出動機性遺忘理論的心理學家是 A （08年4月）
A、弗洛伊德
B、羅杰斯
C、布魯納
D、斯金納
二、多項選擇題
1、根據前后學習的難度差異，可以把遷移分為 BD （06年4月）
A、正遷移
B、順向遷移
C、垂直遷移
D、逆向遷移
E、水平遷移
三、填空題
1、在對學習遷移現象進行解釋時， 賈德 認為，只要一個人對他的經驗進行了概括，那么從一個情景到另外一個情景的遷移是能夠完成的。（06年4月）
2、根據遷移發生的前后方向，可以把遷移分為 順向遷移 和 逆向遷移 。（07年4月）
3、桑代克從他的實驗種歸納并解釋了正遷移作用的原因。根據他的理論，一種學習之所以能促進另易種學習，是因為兩種學習具有完全相同的 共同要素 。（07年10月）
4、根據前后學習的難易程度，可以把遷移分為 水平遷移 和 垂直遷移 。（08年4月）
5、有意義學習的組織者可以分為 陳述性組織者 和 比較性組織者 兩種類型。（08年4月）
四、名詞解釋題
1、組織者（06年10月）在有意義學習中，在呈現正式的學習材料之前，使用學生可理解的語言所提供的一些引導性材料
2、遺忘曲線（07年4月）
3、遷移（08年4月）
4、認知結構（08年4月）
五、簡答題
1、簡述艾賓浩斯遺忘曲線和遺忘規律。（06年4月）
2、簡述克服遺忘的主要方法。（07年4月）
六、論述題
1、教學中如何促進學習的遷移？（07年4月）
2、聯系實際談談如何促進學習的遷移。（07年10月
四川教師資格《教育心理學A》歷年真題(第7章)
教師資格考試網 更新：2011-9-28 編輯：普羅旺斯
第七章
一、單項選擇題
1、能對有關知識進行分析概括，找出知識間的內在聯系，這種
理解是 C （06年4月）
A、字面的理解
B、解釋的理解
C、批判性的理解
D、創造性的理解
2、以詞的聲音表象，動覺表象為支柱而進行智力活動的階段，稱作 D （06年10月）
A、活動定向
B、內部語言
C、有聲的外部言語
D、無聲的外部言語
3、尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是 B （06年10月）
A、分析問題
B、提出假設
C、發現問題
D、檢驗假設
4、一個人把對某人的感情轉移到另一個人身上的心理現象，是
B （06年10月）
A、認同
B、移植
C、投射
D、回歸
5、智力技能形成的最高階段是 B （06年10月）
A、活動定向
B、內部言語
C、有聲的外部言語
D、無聲的外部言語
6、在技能的形成過程中，出現進步的暫時停頓的現象，這叫做 A （06年10月）
A、高原現象
B、倒退現象
C、抑制現象
D、頂峰現象
7、學生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是 D （06年10月）
A、解釋的理解
B、字面理解
C、批判性理解
D、創造性理解
8、學生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最低水平是 B （07年4月）
A、解釋的理解
B、字面理解
C、批判性理解
D、創造性理解
9、智力技能形成的最高階段是 A （07年4月）
A、內部言語
B、活動定向
C、有聲的外部言語
D、無聲的外部言語
10、在技能形成過程中，出現進步的暫時停頓現象，這叫做（07年4月）
A、頂峰現象
B、倒退現象
C、抑制現象
D、高原現象
11、問題解決的第一個階段是 C （07年4月）
A、分析問題
B、提出假設
C、發現問題
D、檢驗假設
12、與創造性思維關系最密切的是 A （07年4月）
A、發散思維
B、形象思維
C、邏輯思維 D
D、動作思維
13、一個人幻想成為另一個人，而這個人通常在他的心理上占有重要地位。這種心理現象叫 A （07年4月）
A、認同
B、移植
C、投射
D、回歸
14、與求異思維關系最密切的是 C （07年4月）
A、形象思維
B、聚合思維
C、發散思維
D、抽象思維
15、高水平和達到自動化水平的技能被稱為 A （07年10月）
A、自動技能
B、智力技能
C、熟練技巧
D、動作技能
16、發散思維的三項特征是 A （07年10月）
A、變通性、靈活性和流暢性
B、間接性、獨創性和流暢性
C、概括性、間接性和變通性
D、變通性、獨創性和流暢性
17、學生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是 D （08年4月）
A、解釋的理解
B、字面的理解
C、批判性理解
D、創造性理解
18、智力技能形成的最初階段是 B （08年4月）
A、物質活動與物質化活動
B、活動定向
C、有聲的外部言語
D、無聲的外部言語
19、問題解決的最后一個階段是D （08年4月）
A、分析問題
B、提出假設
C、發現問題
D、檢驗假設
20、一個人把自己的思想、感情或信念歸諸于別人或客體的心理現象叫 C （08年4月）
A、認同
B、移植
C、投射
D、回歸
21、與求異思維關系最為密切的是 C （08年4月）
A、形象思維
B、抽象思維
C、發散思維
D、聚合思維
22、心理學家吉爾福特最早關注的思維研究是 A （08年4月）
A、求異思維
B、求同思維
C、形象思維
D、抽象思維
23、尋求解決問題的可能方案、提出解決問題的策略的問題解決階段是 B （08年4月）
A、分析問題
B、提出假設
C、發現問題
D、檢驗假設
二、填空題
1、 智力技能 是通過練習而自動化了的動作方式或智力的活動方式。（06年4月）
2、技能主要包括 動作技能 和 智力技能 兩種形式。（06年10月）
3、發散思維的三個特征是 靈活性 、 變通性 和 流暢性 。（06
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