IT工程師數位筆記本

現在很多學生作文內容空洞，言之無物，其中一個重要原因就是不善于描寫。比如很多學生喜歡用這樣的句子表達，＂今天我很高興＂，或者＂今天我很郁悶＂，至于怎樣開心，怎么郁悶不知道。其實，只要在后面加一兩句描寫，內容就具體了，文章就生動了。如：今天我很開心，晚上睡覺在夢中都笑醒了！再如：今天我很郁悶，抬頭望天，陰沉沉的，像要哭的樣子，就像此時我的心情。

要讓文章內容豐富，關鍵要掌握以下幾點

一、變敘述為描寫

比如寫花園里的花，＂花園里開滿了五顏六色的花，姿態各異，芳香撲鼻，真美！＂

如何寫才具體生動？就是把概括敘述，改為細致描寫，如＂玫瑰花紅艷艷的，白色的山茶淡雅清麗，粉紅的牡丹特別亮你的眼……＂寫姿態如：玫瑰花在風中搖曳，更顯婀娜；山茶花在枝頭似翹首以盼；盛開的牡丹像一張張笑臉……

寫作時盡量把概括性的敘述，變成生動的描寫。如課文《王幾何》”矮胖老師依然不說一句話，但卻漸漸收起了笑容，用黑板刷輕輕敲擊著講臺上的課桌，待全班同學安靜下來，他突然面向課堂，反手在背后的黑板上徒手畫了一個籃球大的圓，緊接著，又反手畫了一個等邊三角形。“這段文字幾乎都是用描寫，把一個具有高超的教學技能，豐富的教學經驗的數學老師，活靈活現地展現在我們面前。

二、生動的細節

生活中往往有很多細節，最有表現力，所以抓住生動的細節加以描寫，文章的內容就具體了。

我們課本里這樣的例子不勝枚舉，俯拾即是，如第一次選入中學語文課本里的《回憶魯迅先生》，文章開頭第一段＂魯迅先生的笑是明朗的……，他有時笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來＂文章只用一兩句話就將魯迅先生的笑描寫得很具體、生動。

又如＂他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了＂就把魯迅先生的急性子活靈活現地表現出來。

再如課文《走一步，再走一步》“其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進發。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。”作者沒有用我怕得要死，害怕極了這類詞語，而是用“全身顫抖，冷汗直冒，我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳”加以具體描寫，使讀者一看就知道主人公此時害怕的心理何等強烈。

“我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。”動詞“蹲”還有“盡量往里靠”這些細節，都非常生動地表現了作者當時十分害怕的心理，描寫可謂細致傳神。

三、多角度描寫

多角度描寫，其實就是運用多種不同的寫作手法。

比如寫人可以有外貌、神態、動作、心理等描寫手法。

描寫景物可以通過視覺、聽覺、味覺、觸覺等不同角度來寫。

如魯迅的《社戲》有段文字“兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。”這段文字通過嗅覺、觸覺、視覺等不同角度來描寫景物，把小伙伴們去看社戲時急切而又愉快的心情淋漓盡致地表現了出來。

要想作文獲得高分，就要避免內容空洞。要想內容不空洞，就要學會靈活運用變敘述為描寫、抓住生動的細節、多角度描寫等多種方法。