文章出處
多元化的博物館教育成為2016年博物館活動的主題。截至2016年年底，國家文物局統計中國國有博物館3582家，非國有博物館1110家。博物館作為以教育、研究和欣賞為目的，收藏、保護并向公眾展示人類活動和自然環境的教育文化機構，在人們精神文明建設方面起到重要作用。記者從中國博物館協會了解到，2016年博物館在館校合作、體驗教育類展覽、流動博物館等方面有著出色的表現，“走進博物館”儼然成為一種新的生活方式。
政策新異向
回首2016年，國家政策支持為博物館發展注入了強大動力。人民群眾文化需求的不斷提高，博物館已經成為人們文化娛樂的重要場所，博物館在保護文物和策劃博物館展覽成為首要的兩項重要任務，而博物館相關文化產品的開發及服務也初具雛形。
2016年初，《國務院關于進一步加強文物工作的指導意見》的出臺則將文物工作提升到了前所未有的高度。其中，圍繞加強文物工作的重要性、緊迫性和新時期文物工作的指導思想、基本原則和主要目標展開，制定鼓勵社會參與文物保護、大力發展文博創意產業、合理適度利用等具體政策措施。
同年5月，國務院辦公廳轉發文化部、國家發展改革委、財政部、國家文物局發布《關于推動文化文物單位文化創意產品開發的若干意見》，明確提出，推動各類博物館、美術館、圖書館等文化文物單位發掘館藏文化資源，開發文化創意產品。
而在10月份國家文物局印發的《關于促進文物合理利用的若干意見》中，細分出擴大文物資源社會開放度、促進館際交流提高藏品利用率、創新利用方式、落實文化創意產品開發政策等措施、鼓勵社會力量參與的六項舉措，切實的舉措讓博物館文物“活起來”。
對此，中國博物館協會市場推廣與公共關系專委會副主任才旺多吉表示，博物館建設已經退去傳統文化教育模式，為滿足人民群眾多層次、多形式、多樣化的精神文化需求，國家層面開始指導培養一批高素質人才，培育一批具有核心競爭力的文博單位和骨干企業。
博物館+學校
博物館、科技館擁有豐富的藏品、展品以及公共活�涌占洌�在教育活動開展的過程中，具有得天獨厚的優勢。2016年“博物館+學校”的創新模式已經逐步展開，正成為博物館教育的風口。
2016年9月9日，中國國家博物館與北京第四中學簽署合作協議，共同啟動《中華傳統文化養成教育――中學全學科博物館綜合實踐課程》的開發工作。據了解，中國國家博物館目前以館藏文物資源為出發點，采用“雙師教學”的模式，即授課老師分別來自學校和博物館，學生除了在學校的課堂上接受博物館教育，也有機會親自去博物館感受文物魅力、了解相關知識。中國國家博物館結合傳統文化和教育經驗，計劃在學生的基礎教育階段打造一個完整的12年博物館課程。
2016年12月22日，為推動北京地區博物館青少年教育工作發展，北京市文物局、北京市教委和北京博物館學會共同舉辦了“2016年北京地區博物館青少年教育工作研討會”。北京市文物局副局長于平在會上表示，利用博物館資源更好地服務北京青少年教育，建立有效的學校與博物館聯系機制，實現學校教育與博物館教育的有效銜接，進行全新合作嘗試和有益的探索。
首都博物館宣傳與資訊部副主任王新瑩表示，首都博物館在2016年策劃了一個專門為中小學生量身定制的展覽《讀城》，圍繞“北京城的由來與故事”“古代北京的傳說”等一系列講座教育活動，創新了學生在博物館的學習模式，培養學生對文化遺址地的學習習慣，對中學生進行“知北京 愛北京”的情感教育。
試水低齡化
博物館作為社會教育的一部分，對于兒童教育也起到重要作用，但目前博物館的大多社教活動針對人群多為青少年，對于低齡段兒童的固定教育活動相對較少。才旺多吉介紹，2016年博物館教育開始關注低齡段兒童，與幼兒園合作開展越來越多的社會教育活動。
回顧2016年博物館與幼教開展的活動中，四川博物院與綿陽一迪幼兒園合作開展博物館文化體驗課，共同研發面向幼兒的博物館文化體驗課程，全面開發博物館藏品資源在幼兒教育中的研究和應用。據了解，博物館圍繞畫像磚，通過制作拓片，配合幼兒園在語言表述，科學實驗、角色扮演和色彩創作等教學內容，設計從語言和讀寫、科學、美術、音樂等單元構建學習內容，讓幼兒從動手動腦的游戲中感受藝術與歷史的趣味。
記者還從中國博物館協會了解到，嘉興博物館開設了幼兒園陶藝團體預約服務，方便家長在節假日帶領孩子來到博物館，山東博物館與濟南市第三實驗幼兒園開辦“愛在博物館”系列課程，把博物館的資源優勢與幼兒教育緊密結合起來。對此，才旺多吉表示，以往公立博物館在幼兒教學等方面存在空白，承接部分低齡兒童教育，與幼兒園及相關機構聯合開展活動，更有利于教育資源互相利用，博物館早教未來會成為趨勢。
體驗式參與
博物館的館藏知識不再僅僅停留在櫥窗中的展示，更多可以體驗式的博物館教育被人們所歡迎。才旺多吉表示，博物館也開始利用起自己的場地和優勢策劃類似社教活動，讓參觀者從民族文化入手了解博物館。
對于北京地區博物館在2016年的體驗式活動，于平介紹，以中秋、重陽、元旦等節日為契機，博物館推出了特色地域性的民俗展覽和活動。例如中國農業博物館的《識節氣、品中秋、做月餅》，北京遼金城垣博物館的《趣談重陽節講座、茱萸香包制作》，大鐘寺古鐘博物館的《2016年“聞鐘・賞月”迎中秋文化活動》及《第35屆“辭舊迎新鳴鐘祈福”元旦活動》、大覺寺的《中秋節傳統文化展》等活動。博物館深入挖掘傳統民俗精華，在古建、古樂、古風中感受不同的中華文化習俗。
體驗式博物館是近些年火熱的活動項目，讓參觀者身臨其境地過一把“考古癮”。才旺多吉表示，廣西博物館在2016暑期開辦了“博物館職業體驗營”，活動讓青少年了解考古發掘、文物收藏與保護、陳列展覽設計、公眾教育與講解等博物館崗位的相關技能，提前讓青少年有了職業體驗和職業規劃理想的雛形。
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多元化的博物館教育成為2016年博物館活動的主題。截至2016年年底，國家文物局統計中國國有博物館3582家，非國有博物館1110家。博物館作為以教育、研究和欣賞為目的，收藏、保護并向公眾展示人類活動和自然環境的教育文化機構，在人們精神文明建設方面起到重要作用。記者從中國博物館協會了解到，2016年博物館在館校合作、體驗教育類展覽、流動博物館等方面有著出色的表現，“走進博物館”儼然成為一種新的生活方式。
政策新異向
回首2016年，國家政策支持為博物館發展注入了強大動力。人民群眾文化需求的不斷提高，博物館已經成為人們文化娛樂的重要場所，博物館在保護文物和策劃博物館展覽成為首要的兩項重要任務，而博物館相關文化產品的開發及服務也初具雛形。
2016年初，《國務院關于進一步加強文物工作的指導意見》的出臺則將文物工作提升到了前所未有的高度。其中，圍繞加強文物工作的重要性、緊迫性和新時期文物工作的指導思想、基本原則和主要目標展開，制定鼓勵社會參與文物保護、大力發展文博創意產業、合理適度利用等具體政策措施。
同年5月，國務院辦公廳轉發文化部、國家發展改革委、財政部、國家文物局發布《關于推動文化文物單位文化創意產品開發的若干意見》，明確提出，推動各類博物館、美術館、圖書館等文化文物單位發掘館藏文化資源，開發文化創意產品。
而在10月份國家文物局印發的《關于促進文物合理利用的若干意見》中，細分出擴大文物資源社會開放度、促進館際交流提高藏品利用率、創新利用方式、落實文化創意產品開發政策等措施、鼓勵社會力量參與的六項舉措，切實的舉措讓博物館文物“活起來”。
對此，中國博物館協會市場推廣與公共關系專委會副主任才旺多吉表示，博物館建設已經退去傳統文化教育模式，為滿足人民群眾多層次、多形式、多樣化的精神文化需求，國家層面開始指導培養一批高素質人才，培育一批具有核心競爭力的文博單位和骨干企業。
博物館+學校
博物館、科技館擁有豐富的藏品、展品以及公共活�涌占洌�在教育活動開展的過程中，具有得天獨厚的優勢。2016年“博物館+學校”的創新模式已經逐步展開，正成為博物館教育的風口。
2016年9月9日，中國國家博物館與北京第四中學簽署合作協議，共同啟動《中華傳統文化養成教育――中學全學科博物館綜合實踐課程》的開發工作。據了解，中國國家博物館目前以館藏文物資源為出發點，采用“雙師教學”的模式，即授課老師分別來自學校和博物館，學生除了在學校的課堂上接受博物館教育，也有機會親自去博物館感受文物魅力、了解相關知識。中國國家博物館結合傳統文化和教育經驗，計劃在學生的基礎教育階段打造一個完整的12年博物館課程。
2016年12月22日，為推動北京地區博物館青少年教育工作發展，北京市文物局、北京市教委和北京博物館學會共同舉辦了“2016年北京地區博物館青少年教育工作研討會”。北京市文物局副局長于平在會上表示，利用博物館資源更好地服務北京青少年教育，建立有效的學校與博物館聯系機制，實現學校教育與博物館教育的有效銜接，進行全新合作嘗試和有益的探索。
首都博物館宣傳與資訊部副主任王新瑩表示，首都博物館在2016年策劃了一個專門為中小學生量身定制的展覽《讀城》，圍繞“北京城的由來與故事”“古代北京的傳說”等一系列講座教育活動，創新了學生在博物館的學習模式，培養學生對文化遺址地的學習習慣，對中學生進行“知北京 愛北京”的情感教育。
試水低齡化
博物館作為社會教育的一部分，對于兒童教育也起到重要作用，但目前博物館的大多社教活動針對人群多為青少年，對于低齡段兒童的固定教育活動相對較少。才旺多吉介紹，2016年博物館教育開始關注低齡段兒童，與幼兒園合作開展越來越多的社會教育活動。
回顧2016年博物館與幼教開展的活動中，四川博物院與綿陽一迪幼兒園合作開展博物館文化體驗課，共同研發面向幼兒的博物館文化體驗課程，全面開發博物館藏品資源在幼兒教育中的研究和應用。據了解，博物館圍繞畫像磚，通過制作拓片，配合幼兒園在語言表述，科學實驗、角色扮演和色彩創作等教學內容，設計從語言和讀寫、科學、美術、音樂等單元構建學習內容，讓幼兒從動手動腦的游戲中感受藝術與歷史的趣味。
記者還從中國博物館協會了解到，嘉興博物館開設了幼兒園陶藝團體預約服務，方便家長在節假日帶領孩子來到博物館，山東博物館與濟南市第三實驗幼兒園開辦“愛在博物館”系列課程，把博物館的資源優勢與幼兒教育緊密結合起來。對此，才旺多吉表示，以往公立博物館在幼兒教學等方面存在空白，承接部分低齡兒童教育，與幼兒園及相關機構聯合開展活動，更有利于教育資源互相利用，博物館早教未來會成為趨勢。
體驗式參與
博物館的館藏知識不再僅僅停留在櫥窗中的展示，更多可以體驗式的博物館教育被人們所歡迎。才旺多吉表示，博物館也開始利用起自己的場地和優勢策劃類似社教活動，讓參觀者從民族文化入手了解博物館。
對于北京地區博物館在2016年的體驗式活動，于平介紹，以中秋、重陽、元旦等節日為契機，博物館推出了特色地域性的民俗展覽和活動。例如中國農業博物館的《識節氣、品中秋、做月餅》，北京遼金城垣博物館的《趣談重陽節講座、茱萸香包制作》，大鐘寺古鐘博物館的《2016年“聞鐘・賞月”迎中秋文化活動》及《第35屆“辭舊迎新鳴鐘祈福”元旦活動》、大覺寺的《中秋節傳統文化展》等活動。博物館深入挖掘傳統民俗精華，在古建、古樂、古風中感受不同的中華文化習俗。
體驗式博物館是近些年火熱的活動項目，讓參觀者身臨其境地過一把“考古癮”。才旺多吉表示，廣西博物館在2016暑期開辦了“博物館職業體驗營”，活動讓青少年了解考古發掘、文物收藏與保護、陳列展覽設計、公眾教育與講解等博物館崗位的相關技能，提前讓青少年有了職業體驗和職業規劃理想的雛形。
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