導讀：
看文倉網友為您分享以下“課文on becoming a better student翻譯”資訊，希望對您有所幫助，感謝您對92to.com的支持!
3 好學生是很多因素融合在一起造就出來的。找一個你認為與眾不同的學生，你會在他身上發現下述的許多（如果不是全部的話）品質。那些可以在看似極短的時間內收獲頗豐的人的身上常常會體現出這些品質。
4 好奇心 這類人具有極大的好奇心。他們對整個世界充滿興趣，并能夠觀察到別人所不能觀察到的一切。對于這一點，諾貝爾獎奪主，物理學家 阿爾伯特*貞特格華爾西 作出了很好的詮釋“發現包含著和別人觀察同樣的事物，卻有不同的見解”。而伴隨著這種好奇心的是“調研精神”；學習本身，與其說是獲得信息，還不如說是一種調研——是通過對研究對象的質詢和反復思索來了解事物的方方面面。當然，這并不意味著思維的僵化，而是特指一種不同時期從不同角度看待事物的能力。正如 貞特格華爾西 所指出的那樣，要基于此種觀察而形成新的理解。
5 自制力 體育鍛煉——尤其是那些極為微妙、復雜的活動，例如瑜伽和太極——也許可以成為終生的嗜好，但都要求堅持不懈、持之以恒，以及自我約束。如果不具備這些品質，我們的學習就如同泡沫，失去了其物質的基礎。然而學習路上無捷徑，這些看似單純的品質（即我們傾向于在別人身上欣賞到的那些）能讓我們享受原忙完成任務后的滿足感或是成功迎接困難挑戰后的激動。如此看來，也許我們的文化需要我們重新定義一下學習意味著什么。如果我們能把自己選擇的鍛煉形式或行業看作是一個不斷發展的過程而不是間斷的成就的話，那么學習的潛力將是無窮的。有了這種態度我們就會
發現自己能用開闊的思維和愉悅的心情去對待那些即使是最平淡無奇的發現。
6 冒險 那么為什么只有極少數人才可以發揮出自己真正的潛力呢？除了平坦的大道和穩定的結構我們通常為自己編織邪惡的謊言，建立不確定的關系，以及制造無法言喻的快樂。作學生就是在冒險。盡管大多數教育都旨在打消人們大膽冒險犯錯誤的念頭。“孩子們在進入學校時還帶著問號，在走出學校時，是帶著句號的”，教育家 內爾*鮑斯特曼 如此評述。那么你自己有代表著什么符號呢？你發現自己正在尋求許多能給予你安全感的答案嗎？在通過學習去找尋一個正確的答案過程中，我們也許放棄了自己尋求其他答案和方法的能力。我們學習如何不讓自己陷入可能失敗的境地，因為在社會上，失敗被認為是極大的恥辱。誠然，當我們嘗試不同的方法去處理以前從未經歷過的事情時，我們會犯錯誤。而一個富有創造力的人會把這樣的失敗當作是前進的階梯。
7 主動性 我們能逐步明白我們不需對自己的人生負責，而老師只是我們人生旅途上的向導嗎？因為最令人滿足的莫過于在歷經磨難和長期辛勞之后發現這一過程的真諦。它可以像丟棄一個精美的陶壺一樣簡單，也可以像闡明一項新的物理學理論一樣復雜，而我們體會到的滿足感的程度直接與我們獨立達成目標完成工作量的大小成正比。成功的學生不期望接受填鴨式教育，而希望擁有主動權。從老師那兒尋求答案，通常是我用來逃避主動地自我練習發現答案的一種方法。
8 熱情 學習就是放開自己。加利福尼亞 貝克里 教育學療法 學院的負責人 吉姆*斯匹拉 要求他的學生準備用這樣的方法學習：“放下你以前的知識，試圖以你對于環境的理解去掌握新的框架結構”。學生抱怨道：“但我知道什么才是重要的”。如果你所知道的是重要的，那么當你完成這門課程的學習時它也應該是重要的。如果你繼續固執已見，那么你就只會看到那些根據已有的知識或框架表達的東西，而永遠不會真正以新的方式對其加以擴展。
9 最后，既然我們每個人都在自己獨一無二的人生旅途中跋涉前進，那么讓我們都以初學者的態度度過每一天。當然，作為優秀者也會有他容易出現的錯誤傾向——例如驕傲自滿、急功近利或強迫壓制。進一步來講，就意味著要保持鎮定冷靜，對于進步更為耐心，或者多投入一些時間到生活的其他領域，即使是那些仍處于萌芽狀態或不太成熟的領域。正如 F.M.亞歷山大 訣竅中對那些處于緊張壓力和疲勞過度中的學生所說：“要放氣過分努力，但永遠不要放棄努力！”
百度搜索“看文倉”,專業資料,生活學習,盡在看文倉kanwencang.com,您的在線圖書館
歡迎轉載：http://www.kanwencang.com/xuexi/20161226/77904.html
文章列表
留言列表
