導讀：
就愛閱讀網友為您分享以下“《肖像和姓名中的權利》教學設計”資訊，希望對您有所幫助，感謝您對92to.com的支持!
一、教學目標
1、 情感態度與價值觀目標:通過教學,培養學生尊重他人姓名權和肖像權的責任意識;加強法制觀念,增強依法維權意識。引導學生反思自己在與他人交往中侵犯他人姓名權和肖像權的不良表現,體驗給受害者所造成的危害。
2、 能力目標:通過教學,提高分辨是非的能力,能夠正確區分哪些行為是侵犯公民姓名權和肖像權的行為;提高運用法律手段維護自己和他人姓名與肖像權的能力,能夠運用法律武器追究侵犯者的法律責任。
3、 知識目標:通過教學,幫助學生認識肖像和姓名是一個具體的人的兩大外在標志;懂得姓名的作用,姓名權的含義和內容,侵害姓名權的表現形式與后果;懂得肖像的含義及作用,肖像的內容,侵害肖像權的表現形式與后果.
二、重點:法律保護公民的肖像權和姓名權,侵害公民肖像權和姓名權的行為應承擔相應的責任。
難點:公民在依法維護自身權利的同時要履行維護他人肖像和姓名的義務。
三、教學方法
討論 講授 案例分析 體驗 合作探究
四、教學設計
游戲導入《他們是誰?》
【提供一組名人的肖像圖片(周杰倫的卡通漫畫、魯迅的雕塑、翟志剛的照片、毛澤東徽章),請學生代表在黑板上寫出肖像人物的名字。】
提問:為何能迅速判斷出他們是誰?
——肖像、姓名是區別于他人的人格特征標志。每個人都擁有與眾不同的面孔和獨具寓意的姓名。你知道嗎?肖像和姓名中就有我們不容忽視的人身權利。
肖像和姓名中的權利
(一) 我有肖像權
1、什么是肖像
剛才我們看到的這些以人物各自的容貌為中心的人體形象再現,都可以稱為是某人的肖像。 提問:你還知道哪些方法制作肖像?
2.【①老師出示用自身肖像制作的一個鑰匙扣 ②播放一段周杰倫的廣告視頻】 設問:老師和周杰倫行使了什么權利?它包括什么內容?
——公民依法享有對自己肖像的支配權,具體包括:①制作權 ②使用權 ③獲酬權
【說說日常生活中,你是如何行使自己的肖像權的。】
„„
我們可以根據自己意志來支配自己的肖像,是否意味著“可以以同樣的方式支配他人的肖像呢?
3、【小胖遭惡搞:教師出示一組關于網絡惡搞侵犯他人肖像權的圖片】
設問:(1)看過這些圖片你有什么感受?
(2)你有過類似的遭遇嗎?你在意他人這樣使用你的肖像嗎?
(注意糾正學生思想中認為這是有趣、好玩的觀點,無所謂的觀點。)
小結: 侵害肖像權的表現形式:
a未經本人同意,以營利為目的,使用公民的肖像(舉例說明)
b惡意侮辱他人的肖像
(3)(學生討論發言)
①預防肖像權受到不法侵害,我們應該注意些什么?
②小胖的肖像權受到侵害,他可以怎么做?
當肖像權受到侵害時,我們可以拿起法律武器,追究侵權人的責任,必要時可以提起訴訟討回公道。
(4)未經本人同意,可以使用其肖像,不構成侵權
① 為新聞報道需要使用具有新聞價值的人物肖像如政治家、外交官、知名學者、藝術家、運動員
② 國家機關執行公務而強制使用公民的肖像如通緝令上嫌疑犯的肖像
③為了科學研究和文化教育目的而在一定范圍內使用他人肖像如出于臨床醫學教學研究在業報刊上展示病人照片等。
④為肖像權人自身的利益使用肖像。入在尋人啟示中使用失蹤人的肖像。
(二) 維護姓名權
1、【小組比賽:什么情況下,你會用到自己的名字?(看誰找得多)】
2、【老師講述關于自己姓名的趣事,和自己想改名的經歷】
同學們都知道,老師名字叫龔苑.小時候,因為這名字我可沒少被同齡人取外號。什么“公園”、“動物園”、“幼兒園”„„到了初中,我們班上有一個和我名字非常相近的同學叫龔月。他是一個比較調皮搗蛋的孩子,常常因為吵事或違反校規受到老師和政教處的批評。有一次,學校開晨會點名批評了龔月,并當眾宣布要給他記過處分。這件事可給我帶來了不少誤會和麻煩。因為種種原因,我就向爸爸媽媽提出了更改名字的想法。
設問:
我可以更改自己的名字嗎?爸爸媽媽有權阻止嗎?
——姓名權的含義和內容
(1)姓名權——公民依法享有決定、使用、變更姓名,并且排除他人侵害的權利。 (注意:年齡要求18周歲,未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使)
(2)不得干涉他人行使姓名權
不干涉他人決定姓名
不干涉他人使用姓名
不干涉他人更改姓名
3、【案例分析】p44張楠侵權案件
閱讀并討論
(1) 張楠的行為是否構成侵權?為什么?
侵害公民姓名權的具體表現:冒用、盜用、干涉他人使用姓名
(2) 受害人應該采取什么方式維護自己的姓名權?(依法維護姓名權)
途徑一:非訴訟(受害人有權要求侵害人停止侵害、恢復名譽、消除影響、賠禮道歉。) 途徑二:通過訴訟方式討回公道。
(三) 課堂練習:
【這樣做可以嗎?】
1、“大頭貼”拍攝點的老板私自留下顧客的“大頭貼”做廣告宣傳,招攬生意。
2、記者王某在旅游區拍下了一些游客亂扔垃圾的鏡頭,并準備登報以批評這些行為。
3、小強為了證明演示自己的電腦技術,把小張相片上的耳朵變成了豬耳朵,然后在論壇上發表。
4、某市發生銀行搶劫,警方為了盡快破案,在發布通輯令時使用了犯罪嫌疑人的照片.
【指導完成《學案》相應內容】
(四) 小組探究(4-6人一小組)
上周二,同學們去樂滿地春游,玩得非常開心。不少人都乘坐了許多驚險刺激的游樂設施。當我們結束游戲時,熱情的工作人員便開始向游客推銷抓拍到的游客照片。
1、你周圍的人對此持什么態度?(采訪不同年級的同學、老師,家長亦可)
2、它是否侵犯了我們的肖像權?(找找法律依據)
3、你有什么好的建議?
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