導讀：
就愛閱讀網友為您分享以下“第二十一課《圓明園的毀滅》教學案例”資訊，希望對您有所幫助，感謝您對92to.com的支持!
教學目標：
1，課堂將14個字，正確閱讀和寫作不可估量，損失，皇家花園，組成，一般，符號，蘇州，詩意，壯觀，唐朝，所有，破壞，侵略，
2，閱讀文本的感覺。重述文本。
3，了解關鍵詞和句子的深刻意義，體會和總結文本的中心思想。
4，閱讀，情感，想象力一起了解圓明園的輝煌過去和破壞，激發對祖國文化的愛，對入侵者的情感的仇恨，增強中國振興責任感和使命感。
教學重點：
1，引導學生閱讀文字，想象力。
2，有閱讀的感覺，背誦文本。
難以教：
1，引導學生閱讀文字，情緒，想象力，在心中復制圓明園前榮耀。
2，經驗作者的物質安排的原創性。
3，了解關鍵陳述：圓明園的破壞是祖國文化歷史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。這句話的深刻意義和與中心思想的關系。
教學準備：
結合農村遠程教育資源和網絡資源的自制多媒體課件，由火災編輯 明園園視頻視頻。 教學時間：2小時
教學過程
第一類
教學目標：
1，學習文字，閱讀文字傳。
2，整體感覺的全文，理解文本的主要內容。初步了解圓明園的榮耀與毀滅。 教學過程：
首先，揭示主題，導入新的課程：
學生，今天我們來學習一個新的文字，摧毀圓明園，回到100多年前的清代，看看。 多媒體課件制作：圓明園位于北京的西北郊區，是一座皇家花園，被稱為圓形圓。 1709年，清朝皇帝康熙到公園給予四子尹真（后來永正皇帝），并給了圓明園的名字。皇帝雍正，干隆，嘉慶，道光，咸豐五皇帝150年的運營，專注于大量的物資資源，服務使眾多的技藝精湛的工匠，涌出數以百萬計的工人的汗水，它精心打造了一個壯麗， 。
黑板主題，看標題，你想知道寫什么？
學生討論，教師導師。 （如何是一個花園？它是如何毀滅的？是誰？為什么毀了它？）
我們將學習文本 在過程中一起來找到答案。
二，閱讀文字，總體感覺：
1，閱讀文本，讀取單詞的單詞，用單詞繪制單詞，文本通讀。
2，命名識別詞。
多媒體課件顯示每個單詞，筆畫，激進，群組詞等內容的發音。
3，命名學生亞自然朗讀文本，糾正學生的發音。
4，學生，我們只是提出了問題，然后在文本中找到相應的段落。想想文本的什么部分是寫在文本中。
5，學生討論后：第二到四自然段的圓明園寫了前榮耀，第五自然段的圓明園摧毀了過去。 n-
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三，學習文字，群體溝通：
1，沉默閱讀文字，畫出自己令人印象深刻的畫面，讀了幾遍。而在下面寫自己的感覺，不明白的地方也標記。
2，小組交流自己的學習情緒。
3，學習第一段文字。
圓明園的破壞是祖國歷史甚至世界文化史上不可估量的損失。了解不可測量。
第2課 首先，介紹一個新的課程。
在課程上我們首先閱讀文本，理解文本內容，學習第一段。哪些學生說幾個段落來寫文本？第一段告訴我們什么？
為什么圓明園的破壞是祖國和世界歷史上不可估量的損失？我們學到了我們學到的第二段。
二，學習第二段。
??讓我們進入圓明園，感受這百萬花園前榮耀。
⑴，學習第二自然分節，誰想讀這段文字？
請其他同學聽圓明園邊緣的位置和如何形成？
（課件顯示圖片：圓明園主要由圓明園，萬春園，長春公園，所謂的圓明三園，園明園面積5200畝，規模大。
⑵，除了許多小公園，這些小公園是怎么分配的呢？
（課件動畫演示：中興功月，了解中興功夫這是什么意思？體驗圓明園布局巧妙）
2，學習第三自然分節。
（大小這么大的布局如此聰明的圓明園什么景觀里面 什么？ ）
①閱讀第三段文字和思考：作者如何描述圓明園的宏偉建筑？
②引導學生繪制具體的景點和建筑名稱，結合修改，想象當時的景觀。有... ...有... ...有... ...
③這些景觀可以分為幾類？ （現實與幻想，民族與西方，不同風格）
（課件顯示圓明園景觀的名字，我們想象的一邊閱讀。圓明園共有145座知名景觀，著名40座。
④你能感覺到圓明園景觀有什么特點嗎？ （更多）如果是... ...有... ...寫出多少與這個詞？如果你想玩一局，多少天？
⑤你想看看嗎？
（課件視頻顯示文字呈現在圓明園景觀。
⑥在這樣的花園里漫步什么樣的感覺？ （在花園里散步... ...仿佛在幻想的境界里，這句話好像，掛在這些詞上，進一步指出了圓明園之旅的感受和作者的真誠贊美。
⑦我們每個??中國孩子都會為自己 祖國有這么宏偉的建筑和感覺？ （贊美，自豪，自由的自由閱讀，名字讀，集體閱讀）
⑧組織學生討論。在文字中找到一句關于圓明園景觀的贊美。
這寶貝，什么符號的本質？它象征著祖國的輝煌文化。
⑨練習背誦這個自然段。
3，學習第四自然分節
圓明園除了宏偉的建筑物還有什么？ （要理解過渡句，承擔總分的作用總寫）
找個讀者閱讀，老師指導學生思考：為什么袁明遠是世界上最大的博物館，美術館？
（圓明園收藏最珍貴的歷史文物，從前秦朝銅器儀式，下至唐宋，袁明，明清，歷史名畫，書畫，說老年，范圍廣，可以稱為陌生到目前為止，圓明園是世界上最大的博物館，藝術博物館。
課件制作：銅器儀式，名人畫，珍寶寶藏。
如果這些文物的時間順序在一起，那么它們就是古代中國的文化史， 它也象征著祖國的輝煌文化。
指導學生朗讀，練習背誦。
4，第二段的總結
本節從古代圓明園三個方面介紹了榮耀。 （布局是聰明的，建筑是宏偉的，收藏是珍貴的，他們都象征著祖國的輝煌的文化。
你認為這個表達的作者的想法和感覺是什么？ （表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛。
三，學習第三段。
然而，這個花園藝術珍品，建筑藝術的精華，世界上最大的博物館，藝術博物館，從來沒有看到。
1.要求學生閱讀這一段，在文中找出三個字，總結入侵者消滅圓明園搶劫。
掃蕩，毀滅，燒毀的話總結了入侵者的搶劫。
指導學生分析入侵者的暴行。
（所有的東西都可以帶走，所有的一切都被掃除了。這句話全部和所有的語言，侵略者沒有什么，無情，不要離開一點，不放過，而且與車拉，動物處理。
真的不要走開。 ，任意破壞，破壞，任意字突出了侵略者的野蠻行為，如何破壞如何破壞。
為了摧毀證據，他們在公園里放火三天三夜，使我們的花園藝術珍品，建筑藝術的本質，變成灰燼。 ）
同學們，我們是這樣一個世界著名的皇家花園，正是這群強盜燒毀了。
2，播放視頻信息片。
我們感覺怎么樣？ （仇恨，憤怒。）請有學生的仇恨，憤怒的感情閱讀吧！我們沒有什么嗎？ （不，不 ... ...）
請閱讀第一段，進一步了解圓明園在中外文化歷史上的破壞造成的損失是不可估量的。
3，組織學生討論：為什么侵略者這么做邪惡？
通過討論，讓學生了解清政府無能的腐敗，一個國家背后的國家將被打敗。
作為一個新世紀的學生我們應該做什么？ （不要忘記國家的恥辱，振興中國。）
四，總結全文，總結中心思想。
圓明園和圓明園的紀念館 破壞侵略者，暴露侵略者摧毀圓明園，犯罪的瘋狂掠奪，表達了祖國燦爛文化和侵略者的仇恨的作者。
作者如何在中心附近講述？請學生完成閱讀文本，體驗文本的感覺的表達。 （作者關注的兩個方面的中心內容：一，圓明園前榮耀;二是入侵者肆意摧毀圓明園的犯罪。這兩個方面的密切聯系，能激起人們愛祖國和仇恨入侵者的思想和感覺。
五，作業
你想重建圓明園有幾個不同意見對你的意見？與同學談談你的理由和想法。
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